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教学目标： 知识能力 引导学生用所学知识解决生活中的存款问题。 过程方法 自主探究法 情感态度 培养学生热爱数学，热爱生活的思想。 教学重点： 引导学生用所学知识解决生活中的存款问题。 教学难点： 能根据利率表找到存款的最优方案。 教学准备： 教师准备 近期银行的利率表。 学生准备 近期银行的利率表。 教学思路： 1．出示存款利率表和妈妈有现金人民币2万元，要按定期存入银行，想年这一条件。学生以小组为单位设计有几种不同的存款方案，并把不同的方案表中。 2．学生汇报不同的存款方案，教师引导学生用简单的数学符号有序地表示不同案。 3．选择其中一种方案，学生独立计算到期后的实得利息。 4．以小组为单位计算其它存款方案到期后的实得利息。 5．比较不同的存款方案到期后的实得利息，谈自己的想法。 教学过程： 一、了解利率表，小组合作完成设计方案。 用计算器算 方案一：现存三年，然后用本金加上利息 202303.24%3 =2023(元) 税后利息：2023（1－20％）＝2023.2(元) 再存期一年后，税后利息：（20230＋2023。2）2.25%(1-20%)=387.99(元） 4年期满时：2023.2＋387.99＝2023.19（元） 二、学生汇报不同的存款方案，教师引导学生用简单的数学符号有序 地表示不同的方案。 方案一：3，1 方案二：1，1，1，1 方案三：1，1，2 方案四：1，2，1 方案五：1，3 方案六2，2 方案七：2，1，1 三、选择其中一种方案，学生独立计算到期后的实得利息。 用计算器算 方案一：现存三年，然后用本金加上利息 分层作业： 完成70页的连一连 板书设计： 存款方案 方案一：3，1 方案二：1，1，1，1 方案三：1，1，2 方案四：1，2，1 方案五：1，3 方案六2，2方案 方案七：2，1，1 课后反思： 得：学生能积极参与到课堂教学中来，课堂气氛活跃。 失：学生的策略不够全面。 设想：应注重学生方法的训练，让学生使用计算器计算。加强学生实践活动能力养，适当设计相关题目的训练。 | 
