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教学内容： 北京市义务教育课程改革实验教材第9册P116_P117. 教学目标： 1、使学生认识用字母表示数的意义和作用。会用字母表示数。 2、使学生在具体情景中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。 3、通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣。 教学重点： 理解用字母表示数的意义。 教学难点： 掌握用字母表示数的方法。 教具、学具准备： 多媒体课件一套。 教学过程： （一）创设情景，激趣导学。 1、数青蛙比赛(例1)。 （1）出示数青蛙儿歌前两句，问：听过吗？叫什么名字？谁会数？每组派一名代表参加数青蛙的比赛。 （2）比赛。 规则：比赛形式为接力赛，依次往下数，首尾相接；在比赛过程中，谁说错了或说的不流畅就被淘汰了，自动回到坐位上。后边的同学还接着他的说；最后留下的同学将获得冠军。并会得到精美的奖品。 （3）采访冠军。 你在数青蛙的过程中说的又对又快，肯定有什么窍门吧？能把你的决窃告诉大家吗？ （引导学生说出倍数关系：几只青蛙几张嘴，眼睛的只数是青蛙只数的2倍，腿的条数是眼睛只数的2倍，是青蛙只数的4倍。） （4）给冠军发奖。（一套福娃） （二）、自主探究，获取新知。 1、初步感知用字母表示数的意义。 填写下表 这首儿歌谁还能接着往下数？谁能把它说完？ 为什么说不完？ 谁能把这首永远说不完的儿歌用一句简洁的话概括出来呢？ 先独立思考，再同桌讨论，最后全班交流，得出结论。（板书 n n 2n 4n） 2、进一步体会用字母表示数的意义。 在这里我们用含有字母的式子表示了数。（出示板书）n表示了青蛙的只数，还可以用哪些字母表示？(渗透符号化思想)在数学中，你还见到过哪些用字母表示数的例子，并说明含义。 3、揭示课题：用字母表示数 4、自学课本P117。 5、交流自学体会。 用字母表示数的简便写法 | 
