|
学生特点分析： 我所教的学生有104人，我们虽然地处甘肃，可因为嘉峪关地下水相对丰富，就目前而言学生还没有感觉到水资源的缺乏，但是学生的节水意识还比较强。 教学内容分析： 综合应用节约用水是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。此外，还可让学生积累节约用水的方法，加强环保意识。 教学目标： 1、通过学习活动使学生了解一些我国水资源知识，感受水资源的宝贵，培养学生节约能源的意识与习惯。 2、能运用所学的基础知识和基本技能解决一些有关的实际问题，增强学生的应用意识。 教学难点分析： 运用所学的基础知识和基本技能解决一些有关的实际问题，增强学生的应用意识。 教学课时：1课时 教学过程： 一、揭示课题 师：这节课活动的主题是节约用水 板书：节约用水 二、组织活动 1、你对我国水资源知识有哪些了解？ （1）学生交流讨论展示信息，说说各自从报纸、网站上查找的有关水资源的资料。 （2）教材介绍 使学生树立节约用水的意识，认识到保护水资源的重要性。 2、分析数据，计算浪费的水量 问：我们生活中哪些地方有漏水现象？ （1）学生介绍所收集到的资料。 第5 / 9页 （2）利用收集到的数据，算一算。 课前同学测量了一下水管的滴水速度大概是每分钟滴60毫升， 那我们就用这个数据来具体计算一下，究竟一天能滴多少，把你们计算的结果填入老师发下来的表格上，同时根据统计表绘出一个相应的统计图。（生分组进行，师巡视观察。） （3）估算：照这样1个水龙头一年会漏掉多少升水？ 3、解决问题 （1）同学们计算一下，假设按每个人一年浪费一个水龙头的滴水量计算，我们全市30万人一年将会浪费多少升水？ （2）如果平均每吨水价为1.5元，一共要支付多少水费？ | 
