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教学目标： 1．让学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学与现实的密切联系，培养学生的实践能力。 2．在探索、调查与交流的数学活动中，培养学生对信息的搜集、整理与分析能力。 3．提高节约用水、健康生活的意识。 教学重点： 让学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学与现实的密切联系，培养学生的实践能力。 教学难点： 在探索、调查与交流的数学活动中，培养学生对信息搜集、整理与分析能力，对学生进行不挑食的思想品德教育，健康生活的意识。 活动准备： 1．根据北京市居民的实际生活需求，市节水办公室提出的用水量标准：以一户三人计算，每户月均用水量为8吨。请调查你家一个月的用水量，并填写下表。 2．课前抽取有特色的四个同学的数据整理成表格（备用） 3．课前通过询问父母或上网查资料的形式准备有关家庭节约用水小知识。 二、新授 （一）创设情境：小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。小岗用口杯接节水刷牙，需要3口杯，每杯用水约0.2升。 （二）出示思考题 1．小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量？ 2．采用节水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月可节水多少升？ （三）创设情境 小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。小岗用口杯接节水刷牙，需要3口杯，每杯用水约0.2升。 （四）出示思考题 1．小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量？ 2．采用节水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月可节水多少升？ （五）教育学生要节约用水 讲述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给我 们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们平时用的自来水，是工人叔叔花费了很多劳动，把江河、湖、水库里的水加工净化得来的，所以我们要节约用水。 1．出示挂图或投影片。（一人端着洗完的菜离去，自来水管未关严） 提问：同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗？如果我们看到这种情况应该怎么做？ 2．出示挂图或幻灯片。（一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小朋友身上。） 提问：同学看看能做这样的游戏吗？为什么？如果你看到这种情况应该怎么办？ | 
