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信息窗2：制作植物标本 教学目标： 1、知识与技能：结合具体情境，学习用6到9的乘法口诀求商。 2、过程与方法：经历用6到9的乘法口诀求商的过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观：在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学生学习数学的兴趣。 课型：新授课 教学重点： 能熟练地用6到9的乘法口诀正确求商。 教学难点： 用6到9的口诀求商并解决实际问题。 教学方法： 自主探究 小组讨论合作。 教学准备： 课本、电脑、学具 教学过程： 1、 复习旧知。 师：同学们，上节课我们学习了用2到5的乘法口诀来求商，下面老师来检查一下你们学的怎么样。出示课件。 （1）、把口诀填写完整。 二（ ）得六 （ ）四十二 四（ ）二十 （ ）五二十五 四（ ）十六 （ ）五十五 （2）、直接写得数。 15 3= 10 5= 124= 93= 4 2= 205= 师：同学们学的都不错，今天我们继续往下学习，用6到9的口诀来解决问题。 2、 创设情境，引入课题。 师：同学们，上节课老师带领你们去郊外旅游，采集了动植物的标本，今天，我们继续和书上的小朋友们一起来学习制作标本。（课件出示信息窗情境图） 3、 探究新知 师：看，小朋友们要做的是植物标本，请同学们仔细观察情境图，快来说一说，你观察到了什么？ 生：有42朵 红花 56 片黄叶 72片绿叶有3个同学再做小花的标本 3个同学再做树叶的标本 师：同学们观察的真仔细 。那么，根据这些数学数字，你能提出什么数学问题？ 生：制作一件标本需要6朵花，42朵花能制作几件标本？制作一件标本需要8件黄叶，56片黄叶能制作几件标本？制作一件标本需要9片长叶，72片长叶能制作几件标本？ 师：同学们真棒！提出了这么多有价值的数学问题。现在我们就来一个一个的解决。制作一件标本需要6朵花，42朵花能制作几件标本？你能用算式表示出来吗 ？ | 
