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第五部分：教学设计 第一课时 教学内容： 教科书第108-109页 乘法和加（减）法混合运算。 教学目标： 1、在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有乘法、又有加（减）法时，要先算乘法、后算加（减）法运算顺序的合理性。 2、在具体情景中提出能运用乘加（减）混合运算解决的问题；并能结合具体的情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理的思考问题。 3、树立学习的信心，感受学习数学的乐趣。 教学重点： 在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有乘法、又有加（减）法时，要先算乘法、后算加（减）法运算顺序的合理性。 教学难点： 在具体情景中提出能运用乘加（减）混合运算解决的问题；并能结合具体的情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理的思考问题。 教学过程： 单元预习： 1、指导学法，把握学情 简单渗透预习方法（先粗读、再精读） （1）本单元有几个信息窗？（2个） （2）每个信息窗让我们主要学习的内容是什么？ 2、精读课本 老师主要渗透给学生精读的注意事项和方法 （1）、逐字逐句进行阅读，边读边思考边做标记，重点圈，疑点画，保持安静等等。（老师适当补充） （2）、引导学生阅读乘和加减的计算方法与除和加减的计算方法，通过阅读能够理解计算过程的合理性。 创设情境 导入新课 导语：五岳独尊的泰山，是我们假日旅游的好去处，今天就让我们一起跟旅游团去泰山游玩。请大家仔细观察情境图，看看小朋友们在泰山游玩时遇到了哪些数学问题？ （引导学生通过找数学信息，来提出数学问题。通过欣赏感受泰山的雄伟为下面的学习奠定基础。） 一、问题预设 1、旅游团一共有多少人？ 2、需要买多少张票？ 导语：请你认真观察画面，你能找出解决问题需要的信息吗？ （让学生根据画面寻找所需要的信息）师板书信息。 2、同学们根据这些信息，你能求出旅游团一共有多少人吗？ （学生尝试解决问题，在小组内交流自己的想法和算法） | 
