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第1课时：可能性 教学目标： 1.结合掷硬币的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。 2.能用可能、一定、不可能来描述简单事件发生的情况，并能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。 教学重点： 能对一些事件的可能性作出正确判断。 教学难点： 能用数学语言描述探索发现的过程和结论。 教学过程： 一、创设情景 师抛硬币，让生猜想哪个面可能朝上？生： 师：今天这节课我们继续来研究可能性的问题。 二、探究新知 1、 转转盘，感受事件发生的可能性是有大小的。 （1）猜想 出示四个转盘：图 猜测：转动①号盘，指针停在哪种颜色上的可能性大？②③④号呢？让生独立猜测，并说一说想法。板书 ：可能性大，可能性小 （2）体验：以小组为单位各做10次实验。 （提示分工：一人转转盘，等指针停止后，把指针指向中央，其他人再转；小组学生轮流填表。全班分四个组，分别转①②③④转盘。） （1） 汇报，全班交流。 2、 纸杯感受事件可能性有大小 （1）猜想：抛出纸杯后，纸杯落地可能出现的情况。同桌交流并回答。 （2）实验验证 每人重复做5次，并记录表中。投影出示 （3）、汇报交流。 （4）、师生小结。 3、摸球感知，进一步了解可能性 （１）、出示盒子：出示问题：（要求：先读题，理解题意，独立填写） 分组实验加以验证、结论。 （２）、讨论： （课本76页）师：一次摸出两个球，可能出现哪些结果？先让学生看清楚箱子里放的球的颜色和个数。 ① 填表 ②小组实验 ③结论。 三、巩固练习 P76试一试。抛出一枚图钉，可能出现什么结果？列举出来并验证。 四、评价小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 第2课时：摸球游戏 教学目标： 1、通过猜想实践验证，经历事件发生的可能性大小的探索过 程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。 | 
