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教学目标： 1．在具体情景中学会用第几排第几座、第几层第几号、第几组第几个等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。 2．体会生活中处处有教学，产生对数学的亲切感，朋友初步的空间观念。 教学重点： 确定位置的方法。 教学难点： 描述物体的位置。 教学准备： 电脑课件，学生操作材料。 教学过程： 一、导入 动物王国举行运动会，许多小动物都高高兴兴地参加了，你们看，都有谁呢？你喜欢哪一个小动物，能说说它的位置吗？（出示电脑图片） 二、学习新知。 小朋友都有自己喜欢的动物，可是它的位置却没有表达清楚。第几排是怎样确定的，第几个又是怎样的呢？让我们来听听小猴是怎样说的？ 播放电脑媒体课件：小猴（我在第一排第一个）小乌龟（我在第二排第三个） 听了它们的话，你能找一找哪儿是第一排吗？哪儿是第二排吗？哪儿是第二排吗？哪儿是第三排？第四排呢？那么第几个应该从哪边开始数呢？指着图看看。 从上面的这幅图上，我们知道了排数一般从前往后的，个数一般从左往右数，要讲清楚一个小动物的位置，就要说明它在第几排，第几个？（同时出示媒体课件） 三、试一试 1．小动物的位置讲清楚了，那你自己的位置呢？同学们，从右往左数，可以这样确定，第一小组，第二小组，第三小组第几个一般从前往后数。 谁来试试说说自己的位置？ （）在第3组第2座？（）做在第4组第4座？ 2．师里来了新同学，请同学们来帮他们找找位置？ 根据给出的信息确定自己的位置，在相应的位置上打。 A同学：第3组第2座 B同学：第2组第5座 C同学：第4组第3个 电脑课件展示，集体校对。 四、闯关练习 1．电脑出示题目一：根据题目给出的消息，要求正确说出小动物所在的位置。出示电脑课件，学生观察图片。 2．怎样才能很快找到座位，在小组交流。出示小朋友的电影票（第几排几号），学生回答正确后，进行表扬鼓励。 3．找图书。（帮图书管理员来找图书）说出什么书在第几层第几个，正确说出它们的位置。 4．找金币。（出示翻板，回答正确后，给出寻宝提示。） 在给出的藏宝信息后，自己贴金币制作寻宝图，然后在寻宝区展开寻宝活动。 | 
