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教学目标： 1、 结合具体情境，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向确定其他三个方向的方法，学会看简单的路线图。 2、 经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。 3、 体会数学与生活的密切联系，培养主动积极的学习态度和情感。 教学重点： 认识图上的方向，学会看简单的路线图。 教学难点： 学会根据给定东、西、南、北中的一个方向确定其他三个方向的方法 学具、教具准备： 多媒体课件、纸片 教学过程： （一）创设情境，导入新课 师：同学们，你们国庆节去哪里旅游的？ 生：广东、青岛、日照 师：你们玩的开心吗？ 生：开心 师：今天，老师要带着大家到美丽的山村去游玩一番（出示课件），看一下山村漂亮吗？ 生：漂亮 师：有三位小朋友也去了山村游玩，当他们到了麦田的时候，遇到了一些问题，请大家仔细观察，看他们遇到了些什么问题？ 生1：哪是北？ 生2：到桃花村怎么走？ 师：大家请看，有一位同学拿着地图，可是，这三位同学看不懂地图，不知道如何游览，你想帮一帮他们吗？ 生：想 师：同学们真有爱心，要想帮助他们，我们就先来学习方向与位置的有关知识。（板书：方向与位置） （二） 、自主探索、合作交流 师：上册我们已经对东西南北有了一些认识，现在你能说出你面向什么方向吗？ 生：面向南 师：你能边指边说出你的后面、左面和右面分别是什么方向吗？ 生：面向北，我的后面是南，左面是东，右面是西。 师：听课的老师面向什么方向？ 生：面向东 师：谁能告诉他，他的后面、左面、右面分别是什么方向？ 生：他的后面是 师：他到底说的对不对呀？请同学们面向东，说出后、左、右面。 生：面向东，后面是西，左面是北，右面是南。 师：同学们真聪明，只要知道了面向的方向，你就能判断出其它的三个方向，现在请你运用方向的知识，向在坐的老师介绍一下，我们学校以雕塑为中心，教学楼、大门、办公区和操场分别在雕塑的什么方向？ | 
