教学内容: 义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册课本第52、53页内容及相关的练习。 教学目标: 1、使学生知道24时计时法的意义,会用24时计时法表示时刻。 2、能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的互换。 3、能计算经过的时间。 4、教育学生珍惜时间。 教学重点: 24时计法和普通计时法的区别,并能正确的进行互换。 教学难点: 计算经过的时间。 教学教具: 多媒体、学具钟、小黑板。 教学过程: 一、创设情境,导入新课。 (出示一个9时的钟面) 师:这是几时?这个时刻老师可能在做什么? 生1:我猜老师可能在上课。 生2:我猜老师可能在批改作业。 师:大家都猜得不错,那为什么有些小同学会猜得不一样呢? 生:有的说的是上午的9时,有的说的是晚上9时了! 师:一天中有几个9时? 怎样表示才能把两个9时分清楚,不造成误会呢? 教师板书:上午9时 晚上9时 师:在9时前面加上:上午或晚上这些表示时段的词,表示得就清楚明白了,那么有没有比这更方便的吗? 师:为了把一天的时间记录得清楚明白,广播、电视、邮电、交通等部门采用了另外一种记录一天时间的方法,就是24时计时法。 板书课题:24时计时法 二、质疑探究、学习24时计时法 师:看着课题你想知道什么? 生1:什么是24时计时法? 生2:24时计时法有什么用? 生3:24时计时法是怎样计时的? 师:我们一起来探究这些问题。 1、体会一天有24小时 师:一天从什么时候开始到什么时候结束?(学生各持己见) 师:你们喜欢看春节联欢晚会吗?0点的钟声是什么时候敲响的? 师:对,晚上12时,既是旧的一天的结束,也是新的一天的开始。 从晚上12时到晚上12时是一天。 教师拨钟面演示,学生边观察边数:晚上12时 师:现在几时? 生:中午12时。 师:时针走了几圈? 12小时 根据学生回答,教师板书: 第一圈:晚上12时 中午12时 |