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教学内容： 人教版数学教材三年级上册第105页例1、例2，练习二十四第1-2题。 教材分析： 本节课选自人教版数学教材三年级上册第八单元的《可能性》。本单元主要是教学事件发生的不确定性和可能性，使学生初步体验现实世界中存在着的不确定现象，并知道事件发生的可能性是有大小的。本单元教材在编排上面有下面几个特点。 （1） 选取学生熟悉的生活情境及感兴趣的游戏活动作为教学素材，帮助学生理解数学知识。 （2）设计丰富的活动，为学生提供探索与交流的时间和空间。教材中设计了许多不同层次的，有趣的活动和游戏。通过创设这些具有启发性的问题情境，使学生在大量观察、猜测、试验与交流的教学活动过程中，经历知识的形成过程，逐步丰富对不确定现象和可能性大小的体验。 本单元的教学共分为三个课时，本节课内容为其中的第一课时，使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的；能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 教学目标： 知识与技能 （1）使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的；能对一些简单事件的可能性做出描述。 （2）培养学生的判断能力，语言表达能力和运用所学知识解决实际问题的能力。 过程与方法 让学生经历猜想-实践-验证-推测的过程，体验事件发生的确定性和不确定性。 情感态度与价值观 激发学生学习兴趣，使学生积极主动地参与到数学活动中，体会数学与现实的联系。 教学重点： 初步体验有些事件发生是确定的，有些是不确定的，能结合已有经验对一些事件的 可能性用一定可能不可能做出判断。 突破方法：多种材料操作实验的方法。 教学难点： 培养学生表达能力和逻辑推理能力。 突破方法：联系实际，探讨交流的方法。 教法与学法： 教师：引导发现法。 学生：小组合作与共同探究。 教学准备： 教具：装有红、黄、蓝色小球袋子三个，各色吸铁石若干，瓶子图形卡片。 | 
