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教学内容： 教材第56页例1、课堂活动以及练习十二第12题 教学目标： 1、通过观察和操作，建立1米的实际长度观念。知道米与厘米之间的进率。 2、与同学合作学习的过程中，经历丰富的实践活动逐步正确掌握测量方法，获得积极的情感体验。 3、通过看一看、量一量、说一说，发展观察能力、操作能力和语言表达能力。 教学重点： 建立1米的实际长度观念 教学难点： 体会m的含义，建立1m的实际长度观念 教具准备： 实物展示台、米尺等 教学过程： 一、创设情境 1、出示主题图。 （1）学生看图，第55页情境图。说说这是什么地方？ （2）要想知道黑板的长度，同学们有办法吗？ （3）操作：请两位同学用学生尺量黑板的长度。你有什么感觉？ （4）怎样解决这个问题？看书55页。 2、教师介绍米尺。 （1）认识米尺，1米的长度。 （2）小结：量 比较长的物体通常用米作单位。 米可以用字母m表示，1米可以写成1m。 板书课题：用米作单位量长度 3、认识米尺，建立1米的观念 （1）小组活动观察米尺，看一看、比一 比，感受1米有多长？1米里面有多少厘米？ （2）反馈：你知道了什么？ （3）用手指比划一下，1m大约有多长？ （4）想一想：哪些物体的长度大约是1m ？ （5）量哪些物体的长度可以用米作单位？ 二、 用米作单位进行测量 1、学习例1 。 小朋友还记得用厘米作单位测量较短的物体的方法吗？用这种方法以小组为单位，用米尺去测量黑板的长和宽。把结果填在书上。 （1）小组活动 （2）全班交流。你是怎样测量的？结果是多少？ 2、课堂小结 三、课堂活动 1、相互量一量自己的身高， 填在表中。 （1）小组活动 （2）反馈 2、找一找教室里长度大约是1米的物体，并实际量一量。 （2）独立活动。 （2）小组 活动 （3）反馈 四、课堂作业 独立完成练习十二第12题。 | 
