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教学内容： 1，2的乘法口诀 教学目标： 1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。 2、熟记2的乘法口诀。 3、会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。 4、对学生进行环保教育，不要用一次性筷子 教学重点： 经历编乘法口诀的过程 教学难点： 会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教学教具： 实物展示台、挂图、小棒、图片等。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1、小朋友，你们吃饭用什么工具？...... 2、引入新课 二、学习例1 1、学生操作填表。用小棒模拟筷子，一双一双地摆，摆出9双。边摆边数，一双2根......然后填6页的表。 2、观察表格，你发现了什么？你能用一个算式表示2双筷子有多少根吗？怎样求3双筷子有多少根？4双呢？......9双呢？ 板书：2＋2＝4 2＋2＋2＝6 ...... 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝18 3、你能用乘法算式表示吗？接上面板书 如：2＋2＝22＝4 ...... 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝29＝18 4、这些乘法口诀有什么共同点？揭示课题：板书2的乘法口诀 5、学习编口诀。 ①观察加法算式和乘法算式，22等于几？ 教师：2乘2等于4，可以用二二得四这句口诀表示。二二表示2乘2，得四表示2乘2的结果是4。板书：二二得四 ②小组活动。说说202325......29乘法算式的结果，再说说202325......29的口诀。 ③反馈，板书口诀。教师：从25开始，得数是两位数，为了口诀顺口，将口诀中的得字去掉，说成二五一十，把后面几句编一编。 ④你怎样记住这些口诀？（相邻两句口诀间的关系）记一记口诀。 小结：刚才我们学习了什么？ 三、学习例2 1、出示情境图，看图提出数学问题。 2、共有几个人在滑冰？算式怎样列？24用哪句口诀？42呢？ 3、教师小结：24和42都用口诀二二得四 四、课堂小结 今天我们一起学习了什么？ 五、课堂活动 1、教材7页第1题。摆一摆、说算式、说口诀。 2、游戏。教材8页第2题。同桌活动，对口令。 | 
