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教学目标： 1、学生能够预测简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。 2、使学生能够对一些问题简单事件发生的可能性作出描述。 3、培养学生分析问题，解决问题的能力。 4、思想教育：在引导学生探索新知的过程中，培养学生合作学习的意识以及养成良好的学习习惯。 教学重、难点： 1、使学生能够预测简单试验所有可能发生的结果，知道事件发可能性是有大小的。 2、能够对一些简单事件发生的可能性作出描述。 教具准备： 硬币、红球、黄球若干、空袋子 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣 师：同学们猜猜看，老师手里握着什么？（学生猜一猜） 师伸手出示一枚硬币。请大家再猜猜看，老师把硬币向上抛起，落下时会正面向上呢，还是反面向上？（学生猜一猜）看来，生活中存在着非常多的可能性。（板书课题）可能性已经是我们的老朋友了。下面，我们和这位老朋友一起来做一个小游戏 一男女生摸球比赛 1、游戏规则：选出的男女队员各2名分别从盒子里摸出一个球，各摸十次，摸到黄球可以加一分，摸到红球不加分 为男生准备的盒子：9个红球1个黄球。 为女生准备的盒子：1个红球9个黄球。 2、比赛开始（现在男女队员已经摸完球了，咱们来统计一下两队摸球的情况，老师记录。 3、仔细观察统计结果，你发现了什么？总结：女队获胜。 4、男生交流失败的原因。 5、得出结论：可能性有大有小。（板书） 师：为什么女生摸出黄球的可能性大？男生摸出黄球的可能性小？什么原因造成的？ （板书：数量 多 少） 集体交流：数量多的，可能性就大；数量少的， 可能性就小。 6、师：那这样的比赛公平吗？男同学服气吗？那我们再来一次公平的比赛。（两个盒子装上同样多的黄球和红球，再来一次） 比赛之前，大家预测一下，这次谁获胜的可能性大一些？（学生猜一猜，到底会怎样呢？我们来一起验证一下） （渗透 数量相等时 可能性一样大） | 
