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教学目标： 1.借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。 2.使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。 3.培养学生动手操作、善于思考的能力。 教学重点： 动手操作，理解算理。 教学难点： 理解在个位上加减法的含义。 教具准备： 课件，计数器，小棒等。 教学过程： 一、 复习旧知 口算： 6+10= 5+3= 9-2= 8+10= 9+10= 6+3= 10+3= 2+7= 8-6= 10+7= 10+5= 10+10= 二、探究新知 1.一共多少块积木： （1）同学们，你们喜欢玩积木吗？这节课我们就一起和淘气笑笑来搭积木。（板书课题） （2）观察情境图，并提出问题并列出算式。 谁会说笑笑搭积木时，先怎么样，又怎么样？ 你能提出什么问题？ 板书：一共有多少块积木？ 谁能完整的把看到的信息和问题连起来说一说？ 你会列算式吗？ 为什么要用加法计算？（板书：一共 13+2=？） 13表示什么？2表示什么？+表示什么？ （3）解决问题 13加2等于多少呢？ 用手中的小棒或者计数器，摆一摆，拨一拨。 你是怎样算的？ 数小棒的方法：先拿出12根小棒，再拿出3根小棒，把2根小棒和3根小棒合起来成了5根小棒，再把10根小棒和5跟小棒合起来就成了15根小棒。 （说得真棒，谁再到前面来把这种方法说一遍？） 数积木的方法：在3块上面再放上2块是5块。 计数器拨的方法：在计数器上拨出13，在个位上增加2颗珠子，是15颗珠子。 （为是么不在十位上增加呢？因为个位上的数表示几个，十位上表示的是几十的。） 算式计算：因为3+2=5，所以13+2=15 往后数的方法：13向后数2,13,14,15。（结合虫子宝宝数格子的方法：加2就是向接着后数2格。） 列成2+13可以吗？怎么计算？ （4）总结：个位的数要和个位上的数加。 2.试一试 14+5=□ 3+16=□ 学生独立完成，然后汇报结果，让学生说一说是怎么想的 3.还剩多少块积木？ （1）根据淘气摆积木的过程引导学生提出数学问题。 （2）引导学生列出算式 为什么用减法？说说算式的每一部分表示什么。 （3）研究计算方法。 抽生说一说怎么算的。 结合虫子宝宝数格子，减2就是向前数2格。） （3）总结：个位的数要和个位上的数减。 4.试一试 17-6=□ 18-5=□ （学生独立完成，然后汇报结果，让学生说一说是怎么想的。） 三、巩固练习 1.练一练第3题。 2. 练一练第4题。 3. 练一练第1题。 4. 练一练第5题。 你能得到哪些结果？引导学生先在小组内说一说，再进行汇报。 四、回顾小结 这节课快要结束了，说说你们的收获吧！ | 
