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第7课时：笔算除法（例6、7） 教学目标： 知识与技能： 1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。 2、巩固除法的估算及验算方法。 过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学重点： 商的位置。 教学难点： 除数是两位数的除法计算法则。 教具 图片 教学过程： 教师导学 一、复习 商是几位数？为什么？
4）948 4）348 二、新授 1、出示例5 学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？ 问：怎样列式？ 除数是两位数，先看被除数的前几位试商？ 61比18大，18除61个十，商几个十？3应写在哪一位的上面？ 第一次商后余7比18小，说明商3合适。余7是7个十，下步该怎么办？ 问：这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？ 20238=34 34
18）612
54
72
72
0 练一练： 20233 20239 202347 总结：怎样计算除数是两位数的除法 从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。 1、出示例6 十月是学校环保月，共收集了940节废电池，平均每天收集废电池多少节？ 问：怎样列式？如何验算？ 2、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 3、练习，先估算商大约是多少，再计算。 202334 202328 独立完成订正 4总结 除法的计算法则是什么？ 三、巩固新知 1、练习十九1根据试商的情况，很快找出准确的商 直接说出下面各题该商几？ 2023 20235 20234 20236 20236 20235 笔算第91页6 四、小结 这节课学习了什么？有什么收获？ 五、作业 P92 9、10 | 
