第7课时:笔算除法(例6、7) 教学目标: 知识与技能: 1、学习商是两位数的除法,总结除数是两位数的除法计算方法。 2、巩固除法的估算及验算方法。 过程与方法:使学生经历笔算除法计算的全过程,掌握两位数除法的笔算方法。情感、态度和价值观:培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学重点: 商的位置。 教学难点: 除数是两位数的除法计算法则。 教具 图片 教学过程: 教师导学 一、复习 商是几位数?为什么?
4)948 4)348 二、新授 1、出示例5 学校共有612名学生,每18人组成一个环保小组,可以组成多少组? 问:怎样列式? 除数是两位数,先看被除数的前几位试商? 61比18大,18除61个十,商几个十?3应写在哪一位的上面? 第一次商后余7比18小,说明商3合适。余7是7个十,下步该怎么办? 问:这道题的商是几位数?商是多少?观察每次商后的余数,你发现了什么? 20238=34 34 18)612 54 72 72 0 练一练: 20233 20239 202347 总结:怎样计算除数是两位数的除法 从被除数的高位数起,先看被除数的前两位;如果前两位比除数小,就要看前三位;除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面;余下的数必须比除数小。 1、出示例6 十月是学校环保月,共收集了940节废电池,平均每天收集废电池多少节? 问:怎样列式?如何验算? 2、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方?有什么不同的地方? 3、练习,先估算商大约是多少,再计算。 202334 202328 独立完成订正 4总结 除法的计算法则是什么? 三、巩固新知 1、练习十九1根据试商的情况,很快找出准确的商 直接说出下面各题该商几? 2023 20235 20234 20236 20236 20235 笔算第91页6 四、小结 这节课学习了什么?有什么收获? 五、作业 P92 9、10 |