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一、情境引入 1、 出示游乐园主题图 出示价目表：从价目表中你看懂了什么？ 2、 出示数学问题 （1） 旋转木马每人2元，9人要多少钱？ 生列式：92＝18 29＝18 师：92和29分别表示什么？（小结：9个2） 师：计算是都用什么方法计算的？（口诀：二九十八） （2） 旋转木马每人2元，10人要多少钱？ 102＝20 210＝20 口诀：没了？ 二、探究算法 1、那你是怎么算出来的？把你的想法用最简洁的方式写在本子上。 （1）生尝试写想法 A、18+2＝20 B、2+2+2+2+2+2+2+2+2+2＝20 C、10+10＝20 D、21＝2，210＝20 师：每一种方法是什么意思？它们之间有什么联系？ （2）解读每种方法 A、18+2＝20―――29＝18，18+2＝20（9个2再多1个2） 在计数器上表示出来 B、10个2 C、2个10 D、21＝2，210＝20 （针对方法D）师：你认为这两个珠子应该放在哪一位上？（生：十位） 师：它是真的表示1吗？（不是，1个十） 板书：21个十＝2个十 （3） 比较：第1、第2种方法很像，像在哪？ （都是把2看作一份，表示10个2） 第3、4种方法很像，（10个一份，2个10） （4）小结：计算时把10个2看成了2个10 （5）即时口算：10？ 2、出示320＝ ，你怎么算？ 出示计数器，师：哪个是拨出来的320，为什么？ 320＝60，生说想法 （2）其他的呢？你知道它们拨的分别是哪道乘法算式吗？ 生写：2023＝600 20230＝2023 32＝6 （3）师：在计算的过程中有什么相似的地方？ 生：都是32＝6 师：怎么都会是32＝6呢？ 课件去掉计数器，留下珠子，都是：2个为一份，共3份。 师小结：都是2个一份，有3份，32＝6 （4）课件出示：32＝6 320＝60 2023＝600 20230＝2023 师：都是32＝6，怎么后面的算式长得不一样呢？ 生：它们所在的数位不同。 课件演示珠子在不同数位上的移动， 师：写结果时6不管数位行吗？（理解在每个数位上的含义） 师：都用到了哪句口诀：二三得六 （5）二三得六还能帮我们计算哪些算式？ 生： 2023＝600. 小结：口诀还能帮我们解决这么多问题 三、巩固练习 1、出示27＝14 207＝140 2023＝2023 2、408＝ 2023＝ 师：他落了哪个算式？ 3、出示2023，计算时发现了什么小秘密？以后都加两个0吗？ 4、2023＝2023，400在百位上，2023后面怎么有3个0呢？ 生：45进位了。 四、回顾总结：今天的口算都是怎么算的？ 出示2023＝你是怎么算的？ 小结：2023在里面找到了今天学过的口算。 | 
