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[教学设计] 北京版数学二年级上册《2~5的乘法口诀》教学设计

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单元目标:

1.结合解决问题的情境,经历编制2~5的乘法口诀的过程,体验运用口诀的优越性。

2.能够发现每一组乘法口诀的排列规律,培养有条件地思考问题的习惯,逐步发展数感。

3.会比较熟练地用2~5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单问题的实际问题。

教学重点:

结合解决问题的情境,经历编制2~5的乘法口诀的过程。

教学难点:

会比较熟练地用2~5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单问题的实际问题。

本单元计划课时数:6课时。

数松果 1

做家务1

课间活动 1

需要几个轮子 1

小熊请客 1

回家路上1

数松果

教学目标:

1.结合具体情境,经历5的乘法口诀的编制过程。

2.会应用5的乘法口诀进行乘法计算,并解决生活中简单的实际问题。

养成教育训练点:

养成有条理地思考问题的习惯,体验运用口诀的简便。

教学重点:

掌握5的乘法口诀。

教学难点:

初步掌握乘法口诀的编制方法。

教学用具:

多媒体

教学过程:

一、情境导入

有两只小松鼠特别喜欢吃松果,这不,一大早它们就去松树林采松果了,我们一起去看看他们吧!

它们采的松果真多,地上有,篮子里也有,它们想知道一共采了多少个松果,就数出5个堆成一堆,这样5个5个地一边整理一边数。

二、经历数松果的过程,引出几个5和乘法算式。

1.出示第一行松果,说出个数,一行5个;

出示第二行松果,说出个数,二行10个;

出示第九行松果,说出个数,九行45个。

2.根据行数,说出几个5。

一行1个5

二行2个5

三行3个5

九行9个5

3.根据几个5,说出乘法算式。

1个515=551=5

2个525=2023=10

3个535=2023=15

9个595=2023=45

三、根据乘法算式编制5的乘法口诀。

15=5口诀一五得五

25=10口诀二五一十

35=15口诀三五十五

45=20口诀四五二十

55=25口诀五五二十五

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