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教学目标： 1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 ２、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。 3、情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。 教学重点： 掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 教学难点： 根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。 教学准备： 1、教师：第56页情景图课件；贴图。 2、学生：准备7个红圆片，2个白圆片画及学具盒。 教学过程： 一、创设情境，复习引入 1、激趣谈话。 ①禄丰一直以恐龙之乡、化石之仓、人类摇篮蜚声海内外。 ②感受禄丰恐龙文化。 2、复习口算：飞向恐龙谷 2+4= 6-3= 6-5= 1+5= 3+2= 7-2= 3、复习8、9的组成：安全着陆 8 9 9 8 8 9 6 ？ ？ 2 ？ 5 4 ？ 师：8可以分成几和几？ 9呢 ？ 二、自主探究，合作交流 1、观察看图，根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式。 （1）看图说话。 ① 出示恐龙图，创境激趣。 ②指导观察，激励汇报。 （师：漂亮吗？图上画着什么？谁还想说，并且和他说的不一样？） （2）看图写算式。 让学生分小组合作看图写算式。 （3）汇报交流，相互评价。 2、操作悟理，感受加、减法之间的关系。 （1）小组合作，操作感悟。 a、摆7红圆片，2个白圆片 师：摆一摆你们的圆片，计算以下题目： 7个添上2个是几个？（7+2） 2个添上7个是几个？（2+7） 从9个里面去掉2个剩几个？（9-2） 从9个里面去掉7个剩几个？（9-7） b、摆6个红圆片，2个白圆片。计算 6+2= 2+6= 8-6= 8-2= （2）汇报评定。 3、思考交流，发掘计算方法。 （1）看一看，想一想 5+3=（ ） 8-3=（ ） 3+5=（ ） 8-5=（ ） 说说你是怎么想出来的？ （2）教师点拨，激发学生归纳加减法间关系的欲望。 如：5+3=8，3+5就一定等于8吗？ 和你怎么知道：5+3=8，那么8-3就等于5？ （3）帮助学生积累一个计算减法的方法。 计算：7+1=（ 8 ） 抢答：8-7=（ ） 师：怎么想出来的？ （4）指导小结，揭示课题。 同学们，今天我们所学的加减法都是有关谁的计算？ 板书课题：8、9的加减法。 （5）阅读课本，感悟所学。 三、畅游乐园，寓练于乐 1、投圈神手。（看图列式，并计算。） 2、足球小子。（一图四式，并计算。） 7+2=9 9-2=7 2+7=9 9-7=2 3、美味大餐。（综合应用） 6+2= 4+5= 8-1= 8+1= 9-1= 7+2= 7+1= 8-2= 5+3= 9-8= 4+5= 9-6= 4、找朋友。（扩展应用） 8+1= 7-3= 3+6= 2+3= 9-5= 8-4= 7-2= 四、全课总结，分享收获 你们喜欢今天这节课吗？这节课你有什么收获？ | 
