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教学内容： 练习六 教学目标： 1、结合全体情境，提出并解决与倍有关的数学问题，培养提出问题和解决问题的能力。 2、通过解决问题的活动，进一步体会倍与乘、除法运算的联系。 教学重点： 进一步理解倍的意义。 教学难点： 培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力 教学准备： 主题图、课件。 教学过程： 一、情景创设 引导学生看图同学们，你们经常到花园去玩吗？ 师：今天老师给你们带来一幅图，图画上是花园的一角，这里有许多数学问题，看谁发现的多。 二、问题探究 1.理解图意 出示挂图让学生自己看图，独立思考，小组交流，教师巡视 2.提出问题 同学们看懂图意了吗？根据图一提问题适时鼓励 3.解决问题 三、体验感悟 出示试一试1题：让学生理解图意，自己在书上圈一圈、画一画。 订正结果：164＝4 出示2题：笑脸是哭脸的2倍 请画出笑脸 订正结果： 42=8（个） 四、实践应用 完成练一练1，2，3题 1题：让学生自己估计，测量，让后填写 2题：先数一数在提问 3题：让学生收集正确信息，提出问题并解答 五、小结 你在本节课学会了什么？ 六、布置作业 课堂作业本 板书设计： 花园 小鸟是蝴蝶的几倍？244＝6 蜜蜂有多少只？ 42=8（只） 红花是白花的几倍？82＝4 | 
