|
教学内容： 8，9的乘法口诀 教学目标： 1、编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。 2、经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。 3、培养合作意识，体验数学学习乐趣。 教学重点： 编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。 教学难点： 在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。 教学准备： 课件、实物投影。 教学过程： 一、情景创设 师：小淘气和小明都是体育爱好者，他们来到体育用品商店。 看：（课件P82的插图）你会提出哪些问题？你能帮他们算算吗？ 二、问题探究 1、你能编出8和9的乘法口诀吗？ 新编制的只有三句, 根据相邻两句间联系来编制。 2、如何记忆这些口诀呢？引导学生联系学过的口诀记忆，根据乘法意义记忆；根据相邻两句间联系记忆。补充：还可以用伸手指的方法来帮助记忆。 3、引导学生探索9的乘法口诀的规律。看乘法口诀，你有什么发现吗？几个9就等于几十减几。 三、体验感悟 1、组织学生对口令；完成练一练的第3题。 2、 第4题，让学生理解图意，独立解答（1）（2）题，第3题在小组中提出问题，并解答。 3、第5题，要求学生先看算式有什么特点，再利用口诀计算，体验乘法口诀的优越性。 四、实践应用 1、小组玩对口令游戏（1题） 2、手指游戏（2题） 3、口算游戏车（3题） 4、第4题：引导学生看懂题意然后列式计算 5、第5题：学生独立完成，引导学生找出规律比一比，看谁能用8和9的乘法口诀解决生活中的实际问题结 板书设计： 买球 88=64 口诀：八八六十四 89=72 口诀：八九七十二 99=81 口诀：九九八十一 | 
