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教学内容： 第56、57页及第61页的7-10题 教学目的： 1、使学生学会计算得数是8，9的加法和8，9减法。 2、亲身经历了根据一幅图写出四个算式的探索过程，使学生感受到一图四式与实际生活的联系。 3、培养学生学习数学的兴趣。 教具准备： 1、 课本第56页的情景图的课件。 2、学具一盒。 教学过程： 一、 复习准备 1、 口算。 2+2= 1+2= 6-5= 7-3= 2+3= 3+4= 5-5= 5+0= 0-0= 7-1= 7-6= 0+4= 2、 数的组成训练。 二、 新课引入 1、 教师谈话 前面我们已经学习了7以内的加减法，今天继续学习8、9的加减法。 2、 板书课题 三、 学习新知 1、一图四式的学习。 （1）出示课本的插图，师：根据这幅图你能列出几个算式？你怎么想的？ 师：四人小组合作，发表不同的意见并互相补充。 （2）学生汇报、交流自己所写的加法算式，教师配合学生的发言板书 6+2= 2+6= 8-2= 8-6= 师：这四个算式是怎么来，谁来说？ （3）先让学生计算6+2= 2+6=的得数，然后说一说自己计算的方法。 （4）引导学生比较8-2=6 8-6=2 师：请同学们仔细观察一下，这两个算式什么相同，什么不同？ 2、学习第57页的摆一摆 （1） 屏幕上出示摆一摆情景图，并引导学生观察。 师：图上画了些什么，说明什么？ （2）动手摆一摆，摆完交流自己摆的过程结果，着重说一说四道题的得数是怎么来的。 （3）想一想 3、照例题举例。边摆学具边说算式。 四、 巩固练习 1、第61页的7、8、9题 2、卡片游戏。第10题 五、 全课小结 | 
