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单元教学目标： 1、结合解决问题的具体情境，经历编制6~9的乘法口诀的过程。初步发展抽象、概括能力，初步学会运用类推的方法学习新知识。 2、能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。 3、感受乘法口诀的魅力，激发数学学习的兴趣。发展在具体情境中的估算意识。 单元教学重点： 能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。 单元教学难点： 能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。 单元教学分析： 本单元的知识是在学生初步掌握2~5的乘法口诀的基础上进行教学的。由于学生对如何编制乘法口诀的过程已经比较熟悉，6~9的乘法口诀中大部分口诀在前面已经学过，新的口诀剩下不多，而且教材的编写结构与前面乘法口诀的编排也相同，所以本单元教学应当给学生更多自主探索的空间，让学生运用迁移的原理，掌握这个单元的学习内容。与前面乘法口诀(一)相比，本单元要帮助学生形成有条理思考问题的习惯和初步的推理能力；在编制口诀的过程中，逐步养抽象与概括的能力；结合解决问题的过程。 教学课时： 本单元课时安排：6课时 有多少张贴画（6的乘法口诀）------1课时 一共有多少天（7的乘法口诀）------1课时 买球（8、9的乘法口诀）-------------1课时 做个乘法表（探索乘法的规律）------1课时 数学好玩（综合与实践）---------------2课时 | 
