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教学内容： 三上P18参观饮料加工厂 教学目标： 1、通过生活情景，感知平移、旋转现象。 2、初步了解平移和旋转现象在生活中的应用，进一步体会数学与生活的联系。 教学重难点： 判断平移和旋转运动。 教学准备： 图片、多媒体课件。 教学过程： 一、拉动经验，初步感知 1、同学们，首先请大家欣赏一组图片（课件展示），认识的就大声地说出来。 第一幅图：摩天轮； 第二幅图：旋转门； 第三幅：观光电梯 第四幅图：扶梯； 第五幅图：健身器； 第六幅：跳楼机 师：你能比划一下：这六种物体各是怎样运动的？（你先自己在下面试试） 第一幅图：摩天轮 第二幅图：旋转门 第三幅图：观光电梯 第四幅图：扶梯 第五幅图：健身器 第六幅图：跳楼机 2、老师发现刚才同学们模仿得很像，比划得很到位，那么你能根据这些物体的运动方式，给他们分分类吗？试试看。 谁来谈谈你的想法？ 生1：我分了两类。摩天轮、旋转门、健身器都是转动的，我把它们分为一类；观光电梯、扶梯、跳楼机都是上下运动的，分为一类。 生2：我分了三类。摩天轮、旋转门、健身器是一类；观光电梯和跳楼机是上下运动的，一类；手扶电梯是斜着的，它自己分为一类。 3、总结提升 师：看来同学们都同意把摩天轮、旋转门和健身器分为一类，像这样的运动现象（师在黑板上画图示 ）你们认为用什么名字来形容最形象？ 生：旋转。 师：嗯，这个名字确实挺形象。（板书旋转在 上方。）和数学上规定的一样：物体绕着一个点或一个轴转动，这样的运动现象叫做旋转。 师：对于扶梯、观光电梯、跳楼机三种物体的运动有分歧，用手势模拟一下它们怎样动的，并在黑板上画出示意图 ）你觉得它们有没有相同之处呢？ 观察和思考后，生：有。它们都不是在转动，虽然扶梯在向斜上方移动，跳楼机是上下在动，但它们都是直直地在移动。 师：说得多好！大家再来看看这三个物体是不是都在直直地、平平地移动。所以，可以把它们分为一类。 | 
