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1、由于一年级孩子对人民币的认识已有一些生活经验，于是我设计让“同学们把认识的人民币悄悄的告诉你的同桌。”同学们在互相说的时候钱都乱了。然后，我让他们进行小组合作进行对人民币的分类，激发他们的兴趣，自发开动脑筋分起来。 2、根据他们分类的情况：一、纸币和硬币，以制作的材料来分的。二、元、角、分，以单位来分的，三、以面值来分的，分完后我以“我们认识元这个大家族的成员”为切入点来一一认识人民币，主要从颜色、面值、大小、新旧版几方面来辨认。最后，以50元和20元为例来验证同学们对人民币的认识情况。 3、针对重点设计练习：本节课的练习我没有单独设计，是边授新课边练习，在同学们认识了元角分后，我设计了买泡泡糖、小刀和本子，让学生在买东西时训练他们认钱、数钱的能力。这样不仅调动了学生的积极性，而且学生口、手、脑并用，达到了较好的强化效果。 | 
