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我国的新课程改革正在如火如荼地进行，高效的数学课堂教学，是每一个教学第一线教师追求的目标。高效的课堂教学，顾名思义就是高效率的数学课堂教学，它要实现教学过程的最优化，教育效果的最大化。那如何构建高效的课堂教学呢？结合自己的教育教学实践，我试图从有效的课前准备、有效的课堂教学、有效的课后拓展三方面进行阐述。 一、有效的教前准备是构建高效课堂教学基础。首先教师要吃透教材，领会教材意图。教师要有效研读教材，把握教材内涵，可以说教师研读教材是构建高效课堂教学的基础之基础。我曾经听过一堂六年级《圆柱的认识》的课。 一名教师在使用教材第十页的插图时，只是让学生述说图上是什么，并没有总结这些图形的特点。如果在这里能把这些物体的特点总结一下，后面学习圆柱的特征不就顺其自然了吗？因为不好好的研读教材领会教材的意图，为新课的教学增加了难度。新课程要求教师用教材，而不是教教材，教师可以经过加工重新创造，使教材“新鲜出炉”，许多优秀的教学设计都是在领会教材意图的基础上对教材的深加工。 | 
