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本节课的内容是在学生掌握了连加、连减和加、减混合运算，以及能解决简单的连加、连减和加、减混合实际问题的基础上进行教学的。小括号的出现可以增加式题的变化，提高学生练习的兴趣，进一步掌握运算顺序。 例3分为3个层次编排。第一个层次是从连续剪五角星的情境引入，为学习新知提供素材。第二个层次让学生列式计算，教材呈现了两种解决问题的思路：一种是学生熟悉的连减方法，列出算式并标出计算过程，算出得数;另一种是先加后减的思路，引出小括号，学习含有小括号的两步计算。第三个层次是归纳含有小括号的算式的运算顺序。通过这些层次，使学生结合具体情境，体会小括号的意义及引入小括号的必要性，同时培养学生初步的符号意识。“做一做”通过对比突出了小括号的作用。 本节课的教学重点是理解小括号的意义，能口算含有小括号的两步加、减混合运算;教学难点是理解小括号的意义。 | 
