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【答案】（1）①坚持一分为二，全面的观点看问题。我们既要看到网约单车在运营过程中的积极作用，又要看到其存在的问题。②坚持具体问题具体分析。对网约单车在运营中出现的不同问题应区别对待，进行具体分析。③坚持两点论和重点论的统一，分清主流和支流。网约单车运营过程中尽管存在问题，但其积极作用是主要的。
（2）①认识是主体对客体的能动反映。认识受到各种条件的限制，具有反复性。②从认识的主体看，在评价共享单车前景时，人们因为立场方法、知识水平、思维能力等差异，从而形成对共享单车前景认识的不同看法。③从认识的客体来看，共享单车由于出现的时间比较短，情况较为复杂，影响了人们对它的认识。
（3）①事物发展是前进性与曲折性的统一。我们要对对共享单车的未来充满信心，大力支持，同时做好思想准备，不断克服解决发展中的困难问题。②量变是质变的必要准备。我们要重视量的积累，从自身做起，从细微处做起，为共享单车在南充的发展贡献力量。③质变是量变的必然结果。政府相关部门应抓住时机，及时出台并完善相关政策、意见及措施，推动共享单车在南充的发展。
（4）①物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。成都市政府针对目前共享单车运营存在的问题出台《意见》，做到了从实际出发。②意识具有能动作用，意识对改造客观世界具有指导作用。成都市政府出台《意见》，引导共享单车规范有序发展, 有利于构建安全、便捷、舒适的共享单车出行服务系统。③规律具有客观性，要求尊重客观规律，按规律办事。成都市政府在尊重市场规律的基础上出台《意见》，正确发挥了主观能动性。
【解析】此题以共享单车作为话题，从哲学生活的角度考查矛盾观点、影响认识的因素、事物发展的前进性与曲折性的统一、量变与质变的关系、物质和意识的关系、意识的作用、规律的客观性。
（1）此题考查矛盾观点。考查学生分析和解决问题的能力。解答本题的关键是审题，设问的知识范围是矛盾分析法，设问的方向是“分析说明如何正确看待网约单车这一新生事物”，属于分析类试题。解答本题首先根据设问回忆一系列的矛盾分析法：一分为二的观点、具体问题具体分析、两点论和重点论相统一等观点。其次根据对材料的理解确定最终理论分析点。根据材料“网络单车在大城市纷纷亮相，这种用手机实现预约、租用、付费的网约单车，有利于方便市民出行，缓解交通拥堵”、“网约单车也遭遇不少尴尬：被盗、被破坏等现象时有发生，停车区域少，车道被占用各种违章也威胁骑车人的安全”，可以据此考虑坚持一分为二，全面的观点看问题。坚持两点论和重点论的统一。我们既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
（2）此题考查影响认识的因素。此题要求从认识论角度， 属于有明确知识范围限定的主观试题；设问要求分析说明市民对网约单车发展前景存在不同看法的原因，属于原因类的主观试题。考生作答时结合所学知识和对材料的分析进行。依据所学知识和对材料的分析，考生可从以下角度作答：①认识是主体对客体的能动反映。认识受到各种条件的限制，具有反复性。②从认识的主体看，在评价共享单车前景时，人们因为立场方法、知识水平、思维能力等差异，从而形成对共享单车前景认识的不同看法。③从认识的客体来看，共享单车由于出现的时间比较短，情况较为复杂，影响了人们对它的认识。考生围绕这些自行组织语言作答即可。
（3）此题考查事物发展的前进性与曲折性的统一、量变与质变的关系。此题要求运用唯物辩证法的发展观，属于有明确知识范围限定的主观试题；设问要求分析说明应如何推动南充共享单车的发展，属于措施类的主观题。考生作答时结合所学知识和对材料的分析进行。依据所学知识和对材料的分析，考生可从以下角度作答：①事物发展是前进性与曲折性的统一。我们要对对共享单车的未来充满信心，大力支持，同时做好思想准备，不断克服解决发展中的困难问题。②量变是质变的必要准备。我们要重视量的积累，从自身做起，从细微处做起，为共享单车在南充的发展贡献力量。③质变是量变的必然结果。政府相关部门应抓住时机，及时出台并完善相关政策、意见及措施，推动共享单车在南充的发展。考生围绕这些自行组织语言作答即可。
（4）此题考查物质和意识的关系、意识的作用、规律的客观性。此题要求运用辩证唯物论相关知识，属于有明确知识范围限定的主观试题；设问要求分析说明成都市出台《意见》的正确性，属于原因类的主观试题。考生作答时结合所学知识和对材料的分析进行。依据所学知识和对材料的分析，考生可从以下角度作答：①物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。成都市政府针对目前共享单车运营存在的问题出台《意见》，做到了从实际出发。②意识具有能动作用，意识对改造客观世界具有指导作用。成都市政府出台《意见》，引导共享单车规范有序发展, 有利于构建安全、便捷、舒适的共享单车出行服务系统。③规律具有客观性，要求尊重客观规律，按规律办事。成都市政府在尊重市场规律的基础上出台《意见》，正确发挥了主观能动性。考生围绕这些自行组织语言作答即可。
