山东省济南外国语学校高二4月阶段性检测考试政治（理）试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在哲学发展史上，不同形态的唯物主义都认为

A. 物质是世界的本源

B. 意识是世界的本原

C. 物质是意识派生的

D. 原子是世界的本原

 

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【答案】A

【解析】本题考查唯物主义的根本观点。在哲学发展史上，不同形态的唯物主义都认为物质是世界的本原，A正确且符合题意；唯心主义都认为意识是世界的本原，物质是意识派生的，应排除B C ；只有近代形而上学唯物主义才认为原子是世界的本原，应排除D；故本题答案选A。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】每年十一月第三周的星期四是“世界哲学日”。“哲学日”的发起人说，哲学就是要触动每个人的精神内存，让人认识自己，回到并守护自己的精神家园。透过他这句话，我们可以看出  (　　)

A. 哲学是指导人们生活得更好的艺术    B. 哲学就是关于人的精神生活的学说

C. 哲学是远离人们生活的高深学问    D. 哲学源于人们对实践的追问和思考

 

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【答案】D

【解析】本题考查哲学的起源。哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。“哲学就是要触动每个人的精神内存，让人认识自己，回到并守护自己的精神家园”体现了哲学源于人们对实践的追问和思考，选D；A与材料主旨无关；B错误，哲学是关于世界观的学说；C错误， 哲学就在我们身边。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在人类追求智慧的过程中，出现了各种各样的哲学派别。围绕物质和意识谁是本原的问题，哲学可以划分为

A. 辩证法和形而上学

B. 唯物主义和唯心主义

C. 形而上学和唯物主义

D. 辩证法和唯心主义

 

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【答案】B

【解析】辩证法和形而上学的斗争具有从属性，是从属于唯物主义和唯心主义的斗争的，A与题意不符；唯物主义和唯心主义是哲学上的两大派别，物质和意识何者是世界的本原是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准，故选项B说法正确；选项CD与题意不符，故排除。故本题答案选B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】哲学的基本问题是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向。哲学的基本问题是

A. 思维和存在的关系问题    B. 实践和认识的关系问题

C. 物质和运动的关系问题    D. 个人和社会的关系问题

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【答案】A

【解析】哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，A项符合题意；BCD项均与题意不符；正确选项为A。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】生活处处有哲学，我们也需要学习哲学。这是因为哲学

A. 可以使我们变得更聪明

B. 能对一切问题做出解释

C. 是一切工作的出发点和落脚点

D. 可以代替一切具体科学

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【答案】A

【解析】生活处处有哲学，我们也需要学习哲学。这是因为哲学可以使我们变得更聪明，哲学是指导人们生活得更好的艺术，A项符合题意；哲学对具体学科提供世界观和方法论指导，但并非能对一切问题做出解释，B项说法错误；坚持从实际出发是一切工作的出发点和落脚点，C项说法错误；哲学与具体科学既区别又有联系，具体科学是哲学的基础，哲学对具体科学提供世界观和方法论指导，哲学并不能代替一切具体科学，D项说法错误；正确选项为A。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】唯物主义和唯心主义的分歧是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。下列选项属于唯物主义观点的是

A. 心外无物    B. 物是观念的集合

C. 理生万物    D. 形存则神存，形谢则神灭

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【答案】D

【解析】唯物主义认为，物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。“形存则神存，形谢则神灭”属于唯物主义观点，D项符合题意；AB项均属于主观唯心主义观点；C项属于客观唯心主义观点；正确选项为D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】自然科学家尽管可以采取他们所愿意采取的态度，他们还是受到哲学的支配。这说明

A. 哲学可以替代具体科学

B. 具体科学在不断向前发展

C. 具体科学推动哲学发展

D. 哲学为具体科学提供指导

 

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【答案】D

【解析】哲学并不能替代具体科学，A项错误；材料体现的是具体科学和哲学的关系，并没有说明具体科学在不断向前发展，B项不选；材料并没有体现具体科学推动哲学发展，C项不选；自然科学家受到哲学的支配这说明哲学为具体科学提供指导，D项正确，故本题答案应为D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】2016年3月，由谷歌公司研制的人工智能为其程序“阿尔法狗（AlphaGo）”挑战围棋世界冠军李世石，并以4:1获胜。对此，下列认识正确的是

A. 人工智能可以完全替代人脑

B. 人工智能也具有人的主观能动性

C. 人工智能是对人类思维的模拟

D. 人工智能已经超越人类思维的高度

 

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【答案】C

【解析】本题考查意识是人脑的机能。人工智能是对人类思维的模拟，C正确且符合题意；人工智能并不可以完全替代人脑，A说法错误；人工智能不具有人的主观能动性，B说法错误；人工智能并不能超越人类思维，D说法错误；故本题答案选C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某同学在日记里这样写到：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的。”从哲学上看，这表明

A. 做事情要从主观出发

B. 意识是客观存在的主观映象

C. 主观精神决定客观世界

D. 意识是人脑对事物的简单复制

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【答案】B

【解析】试题分析：物质决定意识，意识反作用于物质。意识是人脑对客观存在的主观映像。放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的。这种感受是唯物主义观点，因为意识是客观事物在人脑中的主观映象，说明人脑对客观事物的反映是受主观因素影响的，故B选项符合题意，可以入选；A说法错误，做事情要可客观实际出发，排除；C说法错误，物质决定意识，排除；D说法错误，意识不是人脑对事物简单、机械的复制，排除。故本题答案选B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】在社会生活中，我们实施某项重大工程，往往先制定规划和方案，然后逐步实施。这说明

A. 意识活动能直接改造客观世界    B. 意识活动具有目的性和计划性

C. 人在复杂的事物面前是无能为力的    D. 人能够认识、利用和改造规律

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【答案】B

【解析】在社会生活中，我们实施某项重大工程，往往先制定规划和方案，然后逐步实施。这说明意识能够能动地认识世界和改造世界，意识活动具有目的性和计划性，B项符合题意；意识活动不能直接改造客观世界，必须通过指导实践才能改造客观事物，A项说法错误；人具有主观能动性，在复杂事物面前并非无能为力，能够透过现象认识事物的本质和规律，C项说法错误；规律是客观的，人不能改造规律，D项说法错误；正确选项为B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“正能量是一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。”“一个人的正能量可以让我们变得自信、乐观、向上，一个社会的正能量可以形成免疫气场，让道德保持健康。”我们在文化宣传教育活动中要赋予人们正能量。从哲学上看，这是因为正确的意识能够（  ）

A. 直接改造客观世界    B. 突破客观条件和规律的制约

C. 决定事物的性质和发展的方向    D. 对事物的发展具有促进作用

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【答案】D

【解析】试题分析：A说法错误，意识不能直接改造客观世界，需要通过实践才能改造客观世界，B说法错误，规律是客观的不能突破，C说法错误，意识不能决定事物的性质和发展方向，D正确，答案为D。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】意识的能动作用表现在（    ）

①人能够能动地认识世界                   ②意识决定物质的存在和发展  

③对于人体生理活动具有调节和控制作用    ④人能够能动地改造世界

A. ①②③    B. ①③④    C. ②③④    D. ①②④

 

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【答案】B

【解析】本题考查意识的能动作用。意识具有能动作用，意识能够指导人们认识世界，能够找到人们改造世界，并且意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，①③④是意识能动作用的体现，选B；②不选，因为物质决定意识而不是意识决定物质。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】人们在实施行动之前，往往要先确立目标，设计蓝图，制定规划等。这主要说明了

A. 意识活动具有目的性和计划性

B. 人不能创造规律，但可以改变规律

C. 意识活动具有自觉选择性

D. 认识可以直接作用于客观事物并使之发生改变

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【答案】A

【解析】人们在实施行动之前，往往要先确立目标，设计蓝图，制定规划等。这主要说明了意识活动具有目的性和计划性，A项符合题意；人既不能创造规律，也不能改变规律，只能认识和利用规律，按规律办事，B项说法错误；材料强调意识活动的目的性和计划性，C项与题意不符；认识不能直接作用于客观事物并使之发生改变，认识必须通过指导实践才能作用于客观事物并使之发生改变，D项说法错误；正确选项为A。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】2014年12月12日，南水北调中线一期工程正式通水。南水北调建设者勇担当、敢超越，攻克多项国内外技术难题，使工程成为攻坚克难的“科技线”。南水北调建设者坚持了

①事物发展是世界观和方法论的统一

②尊重客观规律和发挥主观能动性的统一

③事物发展是前进性和曲折性的统一

④物质世界是绝对运动和相对静止的统一

A. ①②    B. ②③    C. ③④    D. ①④

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【答案】B

【解析】南水北调建设者坚持了尊重客观规律和发挥主观能动性的统一，克服各种困难，攻克多项国内外技术难题，终于通水成功，②③项符合题意；①④项在材料中没有体现；正确选项为B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】2016年1月11日，美国科学家用两台孪生引力波探测器第一次直接探测到引力波的存在，让人们首次“听”到了宇宙的“声音”。引力波的发现意味着100年前广义相对论的主要预言都被验证。这告诉我们

A.所有科学家的语言都是正确的               

B.认识的真理性需要通过实践来检验

C.科学实验是获取正确认识的唯一来源         

D.发挥主观能动性就能正确地认识世界

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【答案】B

【解析】

试题分析：实践是检验认识的真理性的唯一标准，只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合，唯一满足这一要求的是实践。材料中“引力波的发现意味着100年前广义相对论的主要语言都被验证”说明认识的真理性需要通过实践来检验，故B选项符合题意，可以入选；A、D说法过于绝对，排除；C说法错误，实践是获得正确认识的唯一来源，排除。故本题答案选B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“实践发展永无止境，解放思想永无止境，改革开放永无止境。”这句话体现的哲学道理是

①世界是永恒发展的，要与时俱进、开拓创新 

②实践是认识发展的动力，认识随着实践的发展而不断发展 

③认识具有反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程

④认识决定实践，思想解放的程度决定实践的效果

A. ①②③    B. ②③④    C. ①③④    D. ①②④

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【答案】A

【解析】“实践发展永无止境，解放思想永无止境，改革开放永无止境。”这句话体现世界是永恒发展的，要与时俱进、开拓创新。实践是认识发展的动力，认识随着实践的发展而不断发展。认识具有反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程，①②③项符合题意；实践决定认识而非认识决定实践，④项说法错误；正确选项为A。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“学习学习再学习，实践实践再实践”。两

句话一再启示我们（    ）

A. 正确认识是永远不可能有的    B. 追求真理是不断探索的过程

C. 认识运动是圆圈式的循环运动    D. 认识的目的就是为了推翻已有结论

 

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【答案】B

【解析】本题考查认识过程。真理永远不会 停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求 和永恒的使命。 ““学习学习再学习，实践实践再实践”启发我们要在实践中追求真理，选B；A观点是不可知论，不选；C否认了认识的上升性，不选；D不选， 认识的目的是为了指导实践。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这强调的是

A. 实践是认识的来源    B. 实践是认识发展的动力

C. 实践是认识的目的和归宿    D. 实践是检验认识真理性的唯一标准

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【答案】B

【解析】试题分析：A没有体现，实践是认识的来源强调的是实践是怎么来的，B正确，技术的进步推动认识的发展，实践是认识发展的动力强调的是认识的动态发展是由实践推动的，C没有体现，实践是认识的目的和归宿强调的是认识要回到实践，服务于实践，D没有体现，强调是的实践能把主观和客观联系起来加以比较对照，答案为B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。”这句话蕴含的哲理是

A. 矛盾双方相互分离、相互排斥

B. 矛盾双方可以无条件地任意转化

C. 矛盾双方相互依赖、不可分割

D. 矛盾双方在一定条件下可以相互转化

 

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【答案】D

【解析】本题考查矛盾双方在一定条件下可以相互转化。“把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡”，这句话体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化，D正确且符合题意；材料体现的是矛盾双方的统一，而矛盾双方的对立在材料中未体现，应排除A；矛盾双方只有在一定条件下才能转化，矛盾双方的转化不是无条件的、任意的，B说法错误；C与题意不符，应排除；故本题答案选D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“塞翁失马，焉知非福”“兵强则灭，木强则折”“乱生于治，怯生于勇”。它们共同蕴含的哲理是

A. 复杂事物的变化发展是没有规律的

B. 矛盾的普遍性和特殊性能够相互转化

C. 矛盾双方可以无条件的任意的转化

D. 矛盾双方在一定条件下可以相互转化

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【答案】D

【解析】试题分析：矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义，意识矛盾双方相互依赖，二是矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。“塞翁失马，焉知非福”“兵强则灭，木强则折”“乱生于治，怯生于勇”体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化，故D选项符合题意，可以入选；A说法错误，规律具有普遍性和客观性，复杂事物的变化发展也是有规律的，排除；B不符合题意，排除；C说法错误，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，排除。故本题答案选D。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】现实和理想之间，不变的是跋涉；暗淡与辉煌之间，不变的是开拓。”著名诗人汪国真的这句话蕴涵的哲理是

A. 矛盾双方的地位是永恒不变的    B. 矛盾双方只有同一性没有斗争性

C. 矛盾双方的转化需要一定的条件    D. 矛盾双方只有斗争性没有同一性

 

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【答案】C

【解析】本题考查矛盾同一性。矛盾就是对立统一。矛盾双方相互贯通， 即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。“现实和理想之间，不变的是跋涉；暗淡与辉煌之间，不变的是开拓”强调了通过努力，理想可以变为现实，暗淡可以变为辉煌，体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，选C；A否认了矛盾会相互转化，不选；B和D错误， 同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝”“芳林新叶催旧叶，流水前波让后波”等诗句，无不形象的说明事物发展的实质是

A. 绝对运动和相对静止的统一    B. 量变与质变的统一

C. 前进性与曲折性的统一    D. 新事物的产生和旧事物的灭亡

 

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【答案】D

【解析】本题考查发展的实质。自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的，一成不变的事物是没有的。任何事物都有 其产生和发展的过程。唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。“芳林新叶催旧叶，流水前波让后波”体现了发展的实质，选D；其余三项不是发展的实质。

题型：选择题 ※难度：容易

【题目】某中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点。在鼓励学生勤奋学习的同时，有针对性地评价学生，设置道德之星、体育之星、劳动之星等奖项，营造“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。该校评价学生的哲学依据是

A. 矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析

B. 反对全面发展，坚持重点论

C. 矛盾具有普遍性，坚持一点论，反对两点论

D. 次要矛盾在事物的发展过程中起决定性作用

 

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【答案】A

【解析】本题考查矛盾的特殊性。矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。材料中“某中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点”的做法尊重了矛盾的特殊性，鼓励学生个性发展，选A；B和C错误， 因为我能要坚持两点论和重点论的统一；D错误，因为主要矛盾在事物发展中起到决定性作用。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】深圳特区，浦东新区、雄安新区等都是我国为促进经济和社会发展而开辟的改革“试验田”，但不同时代和阶段国家赋予他们的使命和政策是不同的。这主要告诉我们

A. 要坚持矛盾普遍性与特殊性相统一

B. 主次矛盾在一定条件下相互转化

C. 要注意遵循系统内部结构的有序性

D. 要坚持对具体问题进行具体分析

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【答案】D

【解析】此题考查矛盾的特殊性的知识。“不同时代和阶段国家赋予他们的使命和政策是不同的”告诉我们矛盾具有特殊性，因此要坚持具体问题具体分析。D正确；A、B、C均与材料不符。故本题选D。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。联系具有

①普遍性         ②主观性            ③多样性            ④客观性

A. ①②③    B. ②③④    C. ①②④    D. ①③④

 

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【答案】D

【解析】本题考查联系的特点。所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。联系具有普遍性、条件性、多样性和客观性。②错误， 因为任何联系都是不以人的意志为转移的，不论是自在事物的联系还是人为事物的联系，都具有客观性，选D。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】少排一点废气，天空多一片湛蓝；多种一棵树，大地多一片绿色；少用一次性筷子，拯救一片森林；节约一点水，汇聚一条河……美好家园离不开你我他。这告诉我们（  ）

A. 人可以根据主观愿望创造联系

B. 人不能改变事物的具体联系

C. 要用联系的观点看问题

D. 要看到任何两个事物之间都有联系

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【答案】C

【解析】试题分析： A说法错误，联系是客观的是不能创造的，B说法错误，人们可以根据事物固有的联系建立新的具体的联系，C正确，D说法错误，联系是有条件的，不是任何两个事物之前都有联系，答案为C。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】      是人们正确认识事物的基础、正确解决矛盾的关键，是马克思主义的活的灵魂。

A. 尊重客观规律    B. 具体问题具体分析    C. 支持和保护新事物    D. 坚持正确的价值观

 

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【答案】B

【解析】本题考查具体问题具体分析的地位和重要性。具体问题具体分析是人们正确认识事物的基础、正确解决矛盾的关键，是马克思主义的活的灵魂，B正确且符合题意；其它选项都不符合题意，均应排除；故本题答案选B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】社会基本矛盾贯穿人类社会发展始终，社会基本矛盾的运动推动了社会历史的发展。人类社会的基本矛盾是

①生产力和生产关系的矛盾   

②人们日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

③经济基础和上层建筑的矛盾 
④统治阶级和被统治阶级之间的矛盾

A. ①②    B. ②③    C. ①③    D. ②④

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【答案】C

【解析】人类社会的基本矛盾是生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾，①③项符合题意；人们日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾曾经是我国社会的主要矛盾，②项与题意不符；统治阶级和被统治阶级之间的矛盾是阶级社会的主要矛盾，④项与题意不符；正确选项为C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】现阶段深化农村土地制度改革，顺应农民保留土地承包权、流转土地经营权的意愿，将土地承包经营权分为承包权和经营权，实行所有权、承包权、经营权分置并行，着力推进农业现代化。实行“三权分置”

①符合生产关系适合生产力状况规律②符合经济基础适合上层建筑状况规律

③是社会主义制度的自我完善和发展④是新时代解决对抗性矛盾的最佳方式

A. ①②    B. ②④    C. ①③    D. ③④

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【答案】C

【解析】实行“三权分置”是生产关系的变革，它符合生产关系适合生产力状况规律，①正确；上层建筑要适合经济基础，②错误；实行“三权分置” 是生产关系的变革，是社会主义制度的自我完善和发展，③正确；实行“三权分置”解决的是非对抗性矛盾，④不选，故本题答案应为C。

题型：非选择题 ※难度：一般

【题目】推进“一带一路”（丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路）建设，是中央根据国际国内形势变化，统筹国内国际两个大局作出的重大战略决策。“一带一路”战略构想顺应了时代要求和各国发展愿望，是新形势下中国对外开放的重要战略布局。“一带一路”沿线大多是新兴经济体和发展中国家，在基础设施建设、制造业等方面有很强需求。我国产能充足、外汇储备较多，在装备制造和基础设施建设方面具有比较优势，通过产业投资、基础设施建设等方式，可带动产品和设备出口，实现互利双赢，并促进我国中西部和沿边地区加快对外开放。

根据材料，从唯物论角度，说明我国为什么要提出和实施“一带一路”战略构想？

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【答案】①物质决定意识，要一切从实际出发，实事求是。提出和实施“一带一路”战略构想顺应了时代要求和各国发展愿望，是根据中国区域发展不均衡性等客观情况作出的正确抉择。

②规律是客观的，人可以认识和利用规律，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。提出和实施“一带一路”战略构想是尊重规律、按客观规律办事的要求，是在尊重规律基础上充分发挥主观能动性的积极作为。

【解析】本题要求根据材料，从唯物论角度，说明我国为什么要提出和实施“一带一路”战略构想？

从材料中可以看出，我国之所以要提出和实施“一带一路”战略构想，是基于时代要求和各国发展愿望，是根据中国区域发展不均衡性等客观情况作出的正确抉择，是在尊重规律基础上充分发挥主观能动性的积极作为。可运用唯物论相关知识，从物质决定意识，要一切从实际出发，实事求是、把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来等方面，说明我国提出和实施“一带一路”战略构想的理由。

题型：非选择题 ※难度：一般

【题目】现阶段，随着我国经济社会的发展，诸如“分享经济”“互联网+”“绿色发展”“新型政商关系”“创客”等热词相继出现，这些热词既反映了社会生活的新风貌，又折射出时代的变迁。

同样，在教育领域中也出现了诸如“翻转课堂”“学习社区”“电子书包”“在线学习”“自主、合作、探究学习”等热词。

运用实践是认识基础的知识回答：

（1）为什么说热词折射的史时代的变迁？

（2）请选取教育领域的一个热词，结合自己的学习活动谈谈你的体会。

 

【答案】（1）①实践是认识的来源。在我国改革开放的伟大实践和经济社会发展的时代背景下，热词应运而生。

②实践是认识发展的动力。在我国经济社会发展过程中出现的新问题、新要求，推动人们进行新的探索和研究，促使热词不断产生。③实践是认识的目的。热词反映了时代的呼声，知道人们进行心得实践活动。

（2）评分说明：只要学生能从积极意义上，弹出自己的学习实践活动，或弹出热刺包含的内容要求对个人学习生活的影响，均可得4分。

【解析】（1）本题要求考生运用实践是认识基础的知识，回答为什么热词能折射时代的变迁，本题的知识范围是实践是认识基础的知识，问题指向是回答为什么说热词折射的史时代的变迁，属于原因为主观题，具体解答本题考生可结合材料调动实践是认识基础的知识从实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是认识的目的等方面来分析说明。

（2）本题请考生选取教育领域的一个热词，结合自己的学习活动谈谈体会，只要学生能从积极意义上，谈出自己的学习实践活动，或弹出热刺包含的内容要求对个人学习生活的影响，均可得分。

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