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【答案】（1）①认识受主客观条件的制约，由于受社会历史条件的制约，特别是社会实践的制约，每一时期的人们对客观事物的正确认识总是有限的，丁教授的解释能赢得学生的掌声正在于他承认了每一时期的人们认识的有限性。②真理具有客观性，丁教授坦言“不知道”所体现的严谨科学的态度赢得了学生的掌声。
（2）①实践是不断发展的，人的认识在实践基础上是不断深化、拓展和向前推移的。②认识事物的本质和规律是一个艰苦的探索过程，需要人们充分发挥主观能动性。
【解析】
本题以丁肇中在回答三个不知道时候的解释为话题背景，从哲学角度认识的反复性、真理的客观性、追求真理是一个永无止境的过程、尊重客观规律与发挥主观能动性，探讨取得真理性认识的原因和作用。本题两问的知识都限定在探索世界与追求真理范围内，其中第一问单凭设问无法确定知识运用，需要解读丁教授解释的具体内容，找到之前不确定、科学家不知道经济价值分别对应认识的反复性、真理的客观性。第二问就是要解释不知道解开不知道，主要侧重追求真理的过程和这个过程需要遵循客观规律和发挥主观能动性。
（1）解答本题，首先要审设问，本题知识限定探索世界与追求整理，题目类型原因类，问题指向丁教授的简短而朴实的解释为什么赢得全场热烈的掌声。解读丁教授的解释，在被找到之前，无法确定能不能找到，科学家不知道它的经济价值。这两层意思都首先承认客观事物的复杂性，获取真理性的认识需要一个长期的过程，即认识具有反复性，其次承认真理的客观性，而不是主观强加，保持科学研究的态度。最后，两层每层都要联系材料，联系设问，落脚到赢得全场热烈掌声。
（2）解答本题，首先要审审问，本题知识限定探索世界与追求整理，题目类型体现类，问题指向不知道解开不知道。解读问题指向，不知道可以看做实践过程中遇到的新问题，在实践过程中不断得到解决，使得认识不断往前发展，从而解决不知道。而从不知道解决不知道另外一层解读，就是对不知道规律的认知和解决不知道主观能动性的发挥，即既要尊重客观规律，认识和把握不知道的规律，又要发挥主观能动性，解开不知道。本题的难点在于承接第一问和上一层，很容易在认识论里面转圈，而忽略唯物论的知识，多角度、宽领域思考是解决本题的关键。
