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【答案】(1)①实践是认识的基础,实践是认识的来源和发展的动力。通过专家调研,多方征求意见,制定并完善高考教育改革的方案。②认识具有反复性和无限性,要与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。针对各方争论的焦点问题,经过反复讨论,新一轮高考改革方案的多项具体化措施在实践中被明确提出。③真理是具体的有条件的。新的高考制度改革方案顺应了当前教育的实际,达到了主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
(2)①选科:以兴趣、特长为导向,选择高考科目;②选专业:根据社会需要和职业倾向,选择报读专业;③选学校:以高考成绩作为依据,选择报考大学。
【解析】
本题以深化高考教育改革方案的制定过程为背景材料,从生活与哲学角度设题考查“求索真理的历程”的知识,考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物和解决问题的能力,本题难度一般。
(1)本题要求考生结合材料,运用“求索真理的历程”的知识,分析深化高考教育改革方案的制定过程体现的哲理,本题的知识范围是“求索真理的历程”的知识,即认识论的知识,问题指向是分析深化高考教育改革方案的制定过程体现的哲理,属于体现类主观题,具体解答本题考生可结合材料中的有效信息分别从实践是认识的基础,实践是认识的来源和发展的动力;认识具有反复性和无限性,要与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理;真理是具体的有条件的等角度来分析说明。
(2)改革后的新高考努力为学生提供多样化学习选择和成长途径,本题请您为参加新高考的学生分别从“选科”、“选专业”、“选学校”角度提出三条建议,本题比较开放,要求考生分别从“选科”、“选专业”、“选学校”角度提出三条建议,只要言之有理即可得分。