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【答案】（1）①坚持了两点论与重点论的统一。对中国形势的判断，即看到了中国的发展面临诸多挑战，也看到了发展的“时”走势，且总体有利。
②坚持了事物发展是前进性和曲折性的统一。对中国势的判断既看到了中国发展的势不可阻挡，又看到了事物发展道路的曲折性。
③坚持了事物的发展是量变质变的统一。看到了中国发展的底气源自厚积薄发。
④坚持了联系的观点看问题。放在中国与世界的有机联系中判断中国的形式。
（2）①重“痕迹”不重“成绩”的管理理念脱离了客观实际，背离了社会存在决定社会意识的要求。重“痕迹”不重“成绩”的管理理念属于错误的社会意识，背离了改革的根本目的，不利于推进各项改革事业。
②重“痕迹”不重“成绩”助长了形式主义、官僚主义，属于错误的价值判断与价值选择，必然产生不良的社会影响。
③重“痕迹”不重“成绩”的管理理念脱离了群众，违背了“痕迹管理”的初衷，不符合群众观点和群众路线的要求。
【解析】
本题以我国面临的国际形势和总书记对行政文化的新表述为话题，考查《生活与哲学》的唯物辩证法、唯物史观的知识。
（1）本题要求结合材料一，运用思想方法和创新意识的知识，分析“科学把握中国发展的时和势”的合理性，属于原因类试题。知识限定明确：思想方法和创新意识的知识，也就是哲学生活第三单元的知识。首先，学生要思考此知识范围内的主要原理有哪些。其次，审读材料，依据材料关键信息确定答题要素，材料看到了“中国的发展面临诸多挑战，也看到了发展的“时”走势，且总体有利”，学生可从坚持了两点论与重点论的统一角度分析；材料强调“对中国势的判断既看到了中国发展的势不可阻挡，又看到了事物发展道路的曲折性”，学生可从坚持了事物发展是前进性和曲折性的统一角度分析；材料看到了“中国发展的底气源自厚积薄发”，学生可从坚持了事物的发展是量变质变的统一角度分析；材料强调“要放在中国与世界的有机联系中判断中国的形势”，学生可从坚持了联系的观点看问题角度分析。
（2）本题要求结合材料二，运用唯物史观的知识，简要分析重“痕迹”不重“成绩”的管理理念，属于分析说明类的试题。解答时，要明确设问范围是唯物史观，切入点较大。从材料可以看出，重“痕迹”不重“成绩”的管理理念脱离了客观实际，背离了改革的根本目的，不利于推进各项改革事业，助长了形式主义、官僚主义，脱离了群众，违背了“痕迹管理”的初衷，必然产生不良的社会影响，可运用唯物史观的知识，从社会存在决定社会意识、社会意识对社会存在有反作用、价值判断与价值选择、群众观点和群众路线等方面，简要分析重“痕迹”不重“成绩”的管理理念。
