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【答案】（1）①系统优化方法要求我们要着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的优化趋向，促进系统功能最大化。将以诗词为代表的传统文化纳入国民教育体系时应注意系统性
②量变时质变的必要前提和必要准备，要注重量的积累。我们应循序渐进地给孩子建立一个传统文化的体系。
③矛盾具有特殊性，应坚持具体问题具体分析。故诗词教育应区分年龄段
④矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性。故将诗词教育落实到学校、家庭教育的各个环节。
（若从其他角度作答，只要言之有理，亦可酌情给分。例如，从联系的普遍性和客观性，整体和部分的联系角度，可酌情给分。）
（2）①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。《中国诗词大会》节目以中华优秀传统诗词文化、审美风范滋养观众，引领风尚，助推社会发展。
②人民群众是社会精神财富的创造者，要坚持群众观点和群众路线。《中国诗词大会》节目立足于人民群众的实践，并在实践中不断传承和创新，适应了人民群众日益增长的精神文化需求。
③价值观具有导向作用。中华诗词文化彰显了中华传统文化中的精髓与妙义，展现着中华民族的精神向往和美好追求，其传递的价值理念对人们认识世界、改造世界和人生选择具有积极意义。
【解析】本题以诗词文化的养成教育为背景材料，考查考生对哲学生活的相关知识的理解与运用能力。
（1）本题要求考生运用唯物辩证法的知识，分析以诗词为代表的传统文化的养成教育措施的合理性。材料中“当把以诗词为代表的传统文化纳入国民教育体系时，应注意系统性”可以从系统优化方法的角度进行分析；“循序渐进地给孩子建立一个传统文化的体系”可以从量变与质变的角度进行分析；“诗词教育设置需要区分年龄段”考生可以从具体问题具体分析的角度分析等。
（2）本题要求考生运用“认识社会与价值选择”的知识，说明《中国诗词大会》节目为何取得成功。 解答此类试题一般做到“两审读、一发散、一结合”。所谓两审读，第一是审读主干材料，依据主干材料抽取主体信息和主旨信息；第二是审读设问，通过设问明确指示的指向范围或者主体指向。一发散就是依据设问或者主干信息，明确问题核心，以问题核心为中心，发散相关有效知识点。一结合，结合发散指向与设问核心，正确作答。本题中考生可以从社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性、要坚持群众观点和群众路线以及价值观具有导向作用等角度进行分析作答即可。
