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【答案】（1）①历史代表着过去,和未来存在差异,两者相互排斥、相互对立,题中观点看到了两者具有对立的一面。②牢记历史与面向未来既对立又统一,未来是历史的延续,不忘历史才能面向未来。③文物承载着中华民族的悠久历史,是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。保护文物能增强人们对中华民族的认同,树立文化自信。④矛盾双方相互依存,在一定条件下相互转化。让文物“活”起来,继承历史智慧、牢记历史教训,以少走弯路、更好前进,让历史照亮未来。
（2）发挥文物的教育塑造人的功能，提升人的精神境界，增强人的精神力量；激活人民群众的文化基因，增强对中华文化和民族精神的认同；传承优秀传统文化，促进中华文化的创新发展。
（3）答案示例：秦始皇兵马俑，体现秦代的雕塑艺术和冶金技术；司母戊大方鼎，殷代青铜器的代表作，标志着商代青铜铸造技术水平。
【解析】本题以央视纪录片《如果国宝会谈话》的播出，让观众在身临其境中领略到了中华国宝的不朽价值与魅力为背景材料，考查考生对文化生活与哲学生活的相关知识的理解与运用能力。
本题第一问要求考生运用对立统一的有关知识对观点加以评析。通过题目的审读，明确历史与未来两者相互排斥、相互对立,然后说明题中观点看到了两者具有对立的一面；然后从历史与未来存在统一的一面，分别加以分析即可。即保护文物能增强人们对中华民族的认同,树立文化自信；另外，从矛盾双方相互依存,在一定条件下相互转化的角度说明让文物“活”起来可以让历史照亮未来。本题要求考生从文化生活的角度说明让文物“活”起来对发挥其文化价值的作用。本题考查的是文化塑造人生、文化的继承与发展等相关知识。通过材料的解读，主要可以从提升人的精神境界，增强人的精神力量、增强对中华文化和民族精神的认同以及传承优秀传统文化，促进中华文化的创新发展等角度结合材料进行分析作答即可。本题第三问要求考生列举两件不同文物，并分别说明其文化价值或历史价值。此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。例如：秦始皇兵马俑，体现秦代的雕塑艺术和冶金技术；司母戊大方鼎，殷代青铜器的代表作，标志着商代青铜铸造技术水平。
