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【答案】（1）①经济建设与环境保护既对立又统一，两者相互制约、相互侬存、相互促进。
②经济发展对生态环境产生压力，生态环境保护对经济建设造成影响，两者具有对立性；良好的生态环境与经济的良性发展相互促进，两者具有统一性。
③我国推动的环保新道路，推动环境与经济高度融合，有效地实现了两者的统一。
（2）①整体与部分相互联系，相互影响，要求我们既树立全局观念，立足整体，又重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
②我国多元共治的环保理念，统筹全局，又重视每一个个体的作用，有利于在环保治理中形成合力。
（3）①物质决定意识，在阅读过程中适当偏重实用性，具有一定的合理性。
②意识对物质具有能动作用。人们的读书除了实用性外，还要选择一些对提高人的道德修养、文化素质有促进作用的书籍。
③意识对人的生理活动具有调节和控制作用。适当阅读一些文史、哲学等，可以净化人的心灵，激发人的斗志。
（4）①物质决定意识。当地政府立足实际，坚持了一切从实际出发，实事求是。
②出台政策，引导生产，促进经济发展，体现了意识的能动作用。
③规律是客观的。政府的决策和实施过程，体现了尊重客观规律，按照规律办事。
④实践是认识的基础。政府组织考察，发展经济，体现了实践的决定作用。
（5）①量变是质变的必要准备，这就要求我们做任何事情都要重视量的积累，只有每个人都积极践行社会主义道德，才能为实现全面建成小康社会的目标创造条件；②质变是量变的必然结果，这就要求我们在量变达到一定程度时积极促成质变，每个人都应该勇于承担道德责任，不断促进社会道德水准的提高，争取早日实现全面建成小康社会的目标。
（6）①社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。政府加大收入分配调节力度，是针对当前我国收入差距不断扩大的现状作出的决定，有利于缩小收入差距，实现社会公平。
②生产关系一定要适合生产力状况的规律是支配社会发展的基本规律。政府加大收入分配调节力度是解放和发展生产力的客观要求。
③人民群众是历史的创造者，要求我们树立群众观点、坚持群众路线。政府加大收入分配调节力度是维护人民群众的根本利益，坚持群众观点和群众路线的体现。
【解析】本题以我国经济在高速发展的同时带来一些环境问题，国家推进环境治理现代化为话题设置相关情境，从《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对唯物论、认识论、整体与部分的关系、量变和质变的关系等知识点的把握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。
（1）本题考查我国环保新道路中经济发展与环境保护之间的对立统一关系。解答时首先明确知识范围：矛盾双方对立统一，斗争性与统一性是矛盾的基本属性；同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通、在一定的条件下向着相反的方向转化；同一性与斗争性的关系。然后调动运用上述知识，结合经济发展与环境保护细化分析，实现理论与材料的有机结合。
（2）本题考查整体与部分的关系，设问指向折材料二中我国“多元共治”的环境治理理念，属于分析说明类试题。解答时首先明确整体与部分的关系及方法论要求：整体与部分相互联系，相互影响，要求我们既树立全局观念，立足整体，又重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。然后调动运用上述知识，结合我国“多元共治”的环境治理理念进行分析。
（3）本题考查辩证唯物论的知识，设问指向对国民阅读中的功利化、实用化倾向进行评析。评析类的材料题是高考的常考内容，它具有辨析题的思维含量，又具有材料题的内容范围。特别是最近两年迎合具体知识考查，基本概念理解类的评析材料题较为多见，解答此类试题，首先应该明确评析标准，即解答此题的核心知识点。其次立足正反两个方面进行理论阐述，最后明确正确的方向和标准。“辩证唯物论”的知识主要包括：物质与意识的关系、规律与人的主观能动性的关系等；然后调动运用上述知识，结合材料进行分析，实现理论与材料的结合。
（4）本题考查“探索世界与追求真理”的知识，属于体现类试题。知识体现类材料题在高考试题中考查频率最高，是难度适宜的题型，它立足基本概念和基本原理，主要考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。解答此类试题，要分四步走。第一，通过设问明确设问指向，包括主体指向和知识指向。第二，依据指向，明确知识内容。第三，依据知识内容，对材料进行分析。第四，结合材料分析，对知识内容进行取舍，作答。
（5）本题考查量变和质变的关系原理，设问指向诠释个人积极践行社会主义道德的重要意义。意义类的解答题要遵循由近及远、由表及里、有直接到间接的思维顺序，语言组织要落脚在“有利于”“促进”“增强”“巩固”等句型。解答时需要学生具有丰富的知识储备和很强的分析和解决问题的能力，要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力。解答时首先明确量变和质变的关系原理及方法论要求：量变是质变的必要准备，这就要求我们做任何事情都要重视量的积累；质变是量变的必然结果，这就要求我们在量变达到一定程度时积极促成质变。然后调动运用上述知识，结合个人积极践行社会主义道进行分析现实意义。
