福建师范大学第二附属中学高二下学期期中考试政治试卷

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】“让孩子健康成长，让世界感受到友善和微笑，走到哪里都遵守规则，把老祖宗留下的好东西传下去……我做的，你也能做！”这是题为《今天，我们这样爱国》的公益广告的解说词。这则广告传递给我们的信息是：

①爱国主义是鼓舞中国人民团结奋斗的精神力量

②必须要在法治的轨道上合理有序表达爱国热情

③爱国主义不是抽象的，而是有具体丰富的内涵

④每个人都能通过点滴行动表达朴素的爱国情怀

A. ①②    B. ①③    C. ②④    D. ③④

 

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【答案】D

【解析】爱国主义是鼓舞中国人民团结奋斗的精神力量，必须要在法治的轨道上合理有序表达爱国热情，这都不是这则广告能传递给我们的，①②不选；“让孩子健康成长，让世界感受到友善和微笑，走到哪里都遵守规则……”这些都是爱国的表现，这则广告告诉我们爱国主义不是抽象的，而是有具体丰富的内涵，③正确；“我做的，你也能做”这体现了每个人都能通过点滴行动表达朴素的爱国情怀，④正确，故本题答案选择D。

题型：选择题 ※难度：较易

【题目】自古以来，专注细节、精益求精一直是中国工匠秉承的精神，这种精神铸就了传统制造业的辉煌。在大众创业、万众创新的时代，我们更要自觉弘扬工匠精神，推动中国由“制造大国”向“制造强国”的转型。这体现

A. 一定的经济决定一定的文化

B. 文化越来越成为经济发展的重要支撑

C. 文化建设能为经济建设提供方向保证

D. 文化越来越成为综合国力竞争的重要因素

 

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【答案】B

【解析】我们更要自觉弘扬工匠精神，推动中国由“制造大国”向“制造强国”的转型。强调弘扬工匠精神对于经济发展的重要作用，B项符合题意；ACD项与题意不符；正确选项为B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】走中国特色社会主义文化发展道路，向着建设社会主义文化强国宏伟目标前进，需要树立高度的文化自觉和文化自信。费孝通先生指出：“‘文化自觉’是当今时代的要求，它指的是生活在一定文化中的人对其文化有自知之明。”由此可知，文化自觉 (   )

①是对文化地位作用的深刻认识

②来自于对自身文化价值的充分肯定

③是对发展文化历史责任的主动担当

④来自于对自身文化生命力的坚定信念

A. ①②    B. ③④    C. ①③    D. ②④

 

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【答案】C

【解析】本题考查文化自觉和文化自信。文化自觉是对文化地位作用的深刻认识，是对发展文化历史责任的主动担当，①③正确且符合题意；文化自信，来自于对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念，②④不符合题意，应排除；故本题答案选C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】2016年2月14日，央视综合频道揭晓2015年度感动中国人物评选结果。从身份不同、经历各异的获奖者身上，人们看到了理想、信念、精神和力量，他们以自己的行动从不同角度诠释了社会主义核心价值体系的真谛。建设社会主义核心价值体系要

①坚持马克思主义指导思想

②树立中国特色社会主义共同理想

③弘扬以改革创新为核心的民族精神和以爱国主义为核心的时代精神

④倡导社会主义核心价值观

A. ①②    B. ②③    C. ①③    D. ①④

 

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【答案】A

【解析】本题考查社会主义核心价值体系的相关知识。构建社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，以及社会主义荣辱观四个方面。③、④表述错误，故正确答案选A。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】中国文人以梅兰竹菊为“四君子”:梅高洁傲岸,兰幽雅空灵,竹虚心直节,菊冷艳清贞。中国人在一花一草、一石一木中负载了自己的真情,使花木草石拓展了原有的意义,成为人格的象征和隐喻。可见(　　)

A. 中华文化源远流长,潜移默化地影响着中国人

B. 中华文化具有独特性,追求人与自然和谐统一

C. 中国人热爱自然,自古就有保护环境的好传统

D. 中国人善于实践,从中创造了灿烂的中华文化

 

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【答案】B

【解析】“梅高洁傲岸，兰幽雅空灵，竹虚心直节，菊冷艳清贞”说明中华文化具有独特性； “中国人在一花一草、一石一木中负载了自己的真情，成为人格的象征和隐喻”体现了追求人与自然和谐统一，B正确；A、C、D表述正确，但是与题意无关

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】2016年5月24日，美国北卡罗来纳州戴维森学院两位音乐家的音乐分享交流会在贵阳某校成功举行。此次音乐交流会的成功举行可以看作是中美两国文化交流不断发展的一个缩影。中美建交以来，两国文化交流不断发展促进了各自文化的繁荣。这是因为两国文化（ ）

①都蕴含着人类进步的价值追求      

②在长期交流中达到了相互的借鉴和融合

③都有自己的精粹和独特的个性      

④都源远流长，是世界文化的重要组成部分

A. ①②    B. ①③    C. ②③    D. ③④

 

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【答案】B

【解析】中美建交以来，两国文化交流不断发展促进了各自文化的繁荣。这是因为两国文化都有自己的精粹和独特的个性，同时又都蕴含着人类进步的价值追求，能够通过交流取长补短，共同发展。①③项符合题意；②项与题意不符；中华文化源远流长，美国文化的历史很短，④项错误；正确选项为B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】某市高度重视非物质文化遗产的挖掘、保护，目前共有国家级名录7项、省级名录40项、市级名录61项非物质文化遗产，并于2016年初进行了集中展演，引起了强烈反响。该市开展非物质文化遗产展演，旨在

①通过展示该市非物质保护成果，使非遗保护成为市民自觉行为 

②让市民认识、了解本土文化，培养市民热爱家乡的思想情感 

③展现文化的多样性，使其成为人类共同的文化财富 

④发展本市特色文化产业，增强本市综合实力

A. ①②    B. ①③    C. ②④    D. ③④

 

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【答案】A

【解析】本题考查文化遗产，考查学生解读材料分析问题的能力。准确把握题意是解答此题的关键。开展非物质文化遗产展演，旨在通过展示该市非物质保护成果，让市民认识、了解本土文化，培养市民热爱家乡的思想情感，使非遗保护成为市民自觉行为，①②符合题意；文化遗产是人类共同的文化财富，但这并不是该市开展非物质文化遗产的目的，③排除；该市开展非物质文化遗产展演是发展文化事业，并不是发展文化产业，④排除。故选A。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】蔡元培先生在《就任北京大学校长之演说》中对教师讲义进行如下要求：“以后所印讲义，只列纲要，细微末节，以及精旨奥义，或讲师口授，或自行参考，以期学有心得，能裨实用。”这说明教育( )

①要突出选择性功能                  

②应给学生广阔的思考空间

③要注重整体实用性                  

④要展现其更多的创造功能

A. ①②    B. ③④    C. ①③    D. ②④

 

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【答案】D

【解析】本题考查教育的作用，考查学生调动和运用所学知识分析和解决问题的能力，解答此题要求学生熟练掌握基础知识。蔡元培先生强调讲义在印制时不能过细，“细微末节，以及精旨奥义，或讲师口授，或自行参考，以期学有心得，能裨实用”，说明教育应给学生广阔的思考空间，展现其更多的创造功能，②④符合题意； 材料没有涉及教育的选择性功能以及整体实用性，①③不符合题意。故选D。  

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要注重家庭、注重家教、注重家风，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。之所以要大力弘扬中华民族传统家庭美德，是因为（　　）

①社会主义道德建设必须以家庭美德建设为重点

②家庭美德是涵养社会主义核心价值观的重要源泉

③家庭美德深深根植于中华传统优秀文化之中

④家庭美德建设是全面提高公民道德素质的要求。

A. ①②    B. ①③    C. ②④    D. ③④

 

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【答案】C

【解析】本题考查社会主义思想道德建设。本题出题意图在于考查学生对于课本基础知识的理解和把握，难度适中，得分关键在于抓住题干。社会主义道德建设以诚信为重点，故①错误；家庭美德是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，强调家庭美德对社会主义核心价值观的作用，故②正确；家庭美德深深根植于中华传统优秀文化之中因果颠倒，材料强调弘扬中华民族传统家庭美德的原因，故③错误；家庭美德建设是全面提高公民道德素质的要求是道德建设的要求，故④正确。故选C。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】农耕文明依靠的是春播秋收、精耕细作，强调的是“父母在，不远游”。这种农耕文明的思维方式，与海洋文明和马背游牧文明全然不同。后两者强调冒险、进取，前者强调防守、和平。这表明（    ）

A. 文化是对经济的反映

B. 文化对经济有反作用

C. 文化是人类社会特有的现象

D. 文化对人的影响是潜移默化的

 

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【答案】A

【解析】A符合题意，“农耕文明的思维方式，与航海家的海洋文明和马背游牧文明全然不同”，表明文化是对特定的经济的反映；B不合题意，材料表明了文化是对特定的经济的反映，而不能表明文化对经济起反作用；C不合题意，材料不能表明文化是人类社会特有的现象；D不合题意，材料不能表明文化对人的影响是潜移默化的。故本题答案选A。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】游客平平等人在西湖旁的一家饭店就餐，虽然饭店推出了不少新菜品，但像“东坡肉”“叫花鸡”“宋嫂鱼羹”等传统名菜几乎还是桌桌必点。服务员上菜的时候也会为就餐者讲解这些名菜的来历。就餐者消费偏好启示商家

①要把提升文化内涵作为菜品创新的关键

②要把菜品的感官体验和精神满足结合起来

③要学会为菜品“讲故事”“挖趣闻”“溯历史”  

④传统名菜比创新菜更具文化内涵和市场价值

A. ①②    B. ②③    C. ③④    D. ①④

 

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【答案】B

【解析】本题考查文化与经济相互交融的相关知识，考查学生解读材料分析问题的能力。准确把握题意是解答此题的关键。就餐者消费偏好启示商家要把菜品的感官体验和精神满足结合起来，学会为菜品“讲故事”“挖趣闻”“溯历史”，故②③符合题意；①中“关键”表述错误，故排除①；传统名菜与创新菜各有特色，不能比较二者的文化内涵和市场价值，故④错误。故选B。

题型：选择题 ※难度：一般

【题目】习近平主席在出访欧美以及联合国大会上的多次演讲中，从传统文化的影响、实现中国梦的需求和顺应世界发展大势三重视角，向世界发出清晰承诺：中国坚持走和平发展之路。走和平发展道路，来源于中华文明的深厚渊源。这一说法的依据是( )

①“海纳百川，有容乃大”，中华民族友好地吸收一切外来文化

②“以和为贵”的和谐文化，培育了中国人民热爱和平的民族禀性

③崇尚“和而不同”的中华文化，深深植根于中华民族精神之中

④中华文化崇尚“己所不欲，勿施于人”，不将自己的意志强加于人

A. ①③    B. ③④    C. ②③    D. ②④

 

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【答案】D

【解析】中华文化以其特有的包容性吸收和借鉴一切有益的人类文明成果，而不是吸收一切外来文化，①项错误；中华民族精神深深扎根于中华优秀传统文化之中，③项说法错误；②④项符合依据，可选；正确选项为D。

题型：非选择题 ※难度：一般

【题目】材料一 2016年10月17日，我国神舟十一号载人飞船成功进入太空，在进行33天太空飞行，完成与天宫二号空间实验室交会对接，开展一批体现国际科学前沿和高新技术发展方向的空间科学与应用任务后，于11月18日顺利返回地面。这是广大科技工作者充分发扬载人航天精神的重大科研成果，也是弘扬民族精神的生动体现。

材料二 2012年10月04日，中共中央、国务院、中央军委决定，给景海鹏颁发“二级航天功勋奖章”，授予刘旺、刘洋“英雄航天员”荣誉称号并颁发“三级航天功勋奖章”。并号召全国人民以他们为榜样，大力弘扬载人航天精神，不断创造新的业绩。

材料三 细数中国航天，成功率全球之最。但中国航天也失败过。航天科技集团一院运载火箭系列总设计师龙乐豪院士说：失败，就是差一点的成功，成功就是差一点的失败。

结合材料，回答下列问题：

运用文化生活知识，说明载人航天精神与中华民族精神的关系。

 

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【答案】（1）①民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，是随着时代变化而不断丰富的过程。民族精神体现了中华民族的共同价值追求，是中华民族之魂。 ②载人航天精神是我国航天人在长期奋斗中铸就的，是民族精神在载人航天领域的突出表现，是对民族精神的弘扬与继承，是对民族精神在新时期的丰富和发展。

【解析】本题要求考生运用文化生活知识，说明载人航天精神与中华民族精神的关系，属于分析说明类的解答题，主要考查中华民族精神，考查学生解读并论述信息的能力，难度适中，解答熟练掌握基础知识，准确把握材料主旨。此题要求 运用文化生活知识，说明载人航天精神与中华民族精神的关系。答题时可以从中华民族精神是中华民族之魂，是随着时代变化而不断丰富发展的；航天精神是中华民族精神在新时期的的体现，也是对中华民族精神的丰富和发展等方面论述即可。

题型：非选择题 ※难度：一般

【题目】互联网催生了新的文化形态，娱乐化成为网络文化的主流，以休闲娱乐为主要目的的网民已占到45.6%，呈递增趋势；互联网为满足内容需求提供了新的平台和新的选择，但宽带互联网的发展使网上内容贫乏的问题凸显。网上的内容资源从数量到质量都远远不能满足用户的需求；各国文化之间的交流丰富了文化的多样性，但文化安全问题也日益突出。不同文化、文明之间的矛盾，尤其是某些强势文化的渗透将危及我国的文化安全。  

请运用“发展中国特色社会主义文化”相关知识，谈谈怎样应对互联时代的文化冲击？

 

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【答案】①大力发展社会主义大众文化，满足人民“多层次、多样化、多方面”的文化需求新特点。2分

②弘扬主旋律，用中国特色社会主义理论体系武装头脑，指导实践，树立文化自觉和文化自信，建设社会主义文化强国。4分

③大力发展科技、教育和文化事业，建设社会主义精神文明，加强思想道德建设，提高公民的思想道德修养和科学文化修养。4分

④推进社会主义核心价值体系建设，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚。（4分）

【解析】本题要求考生运用“发展中国特色社会主义文化”相关知识，谈谈怎样应对互联时代的文化冲击，属于措施类的解答题。考生在分析说明时，首先要注意本题的知识限定是“发展中国特色社会主义文化”，因此考生根据材料“互联网催生了新的文化形态，娱乐化成为网络文化的主流，以休闲娱乐为主要目的的网民已占到35.7%，呈递增趋势；互联网为满足内容需求提供了新的平台和新的选择，但宽带互联网的发展使网上内容贫乏的问题凸显。网上的内容资源从数量到质量都远远不能满足用户的需求”可以从发展人民大众喜闻乐见的各种社会主义文化的角度进行说明；针对“各国文化之间的交流丰富了文化的多样性，但文化安全问题也日益突出”可以从建设社会主义核心价值体系、坚持马克思主义的指导思想地位的角度进行分析说明；最后也可以从加强公民的科学文化修养和思想道德修养的角度说明提高公民的素养，应对文化的冲击即可。

题型：非选择题 ※难度：一般

【题目】如何推动中国文化“走出去”，是2016两会的许多代表委员关注的一个热点问题。

中国故事、中国声音是与中国对外话语体系建设紧密联系在一起的。如何让中国故事实现国际化讲述，我们必须转变思路，学会用他者的视角反观自己的文化传播形式，要了解不同国家人民的生活方式，历史文化传统，精神需求等，做到“中为洋用”；要借鉴文化传播的有益经验，加强中国文化的载体建设，广泛运用多种手段讲好中国故事，让中国声音更接地气，更具亲和力和感染力，让中国故事传得更远，赢得世界的掌声 。

结合材料，运用“文化的多样性与文化传播”的知识，谈谈如何让“中国故事实现国际化讲述”。

 

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【答案】（1）①要尊重其他民族文化，要坚持各民族文化一律平等的原则。在“中国故事国际化讲述”中要加强世界文化多样性研究，了解不同国家人民的生活方式，精神需求等，在文化交往中尊重差异，理解个性，求同存异。②要尊重本民族的文化，中国故事实现国际化讲述要加强中国文化的载体建设，在经济、政治交往中要传播中国价值观念，展示中国文化魅力。③要充分利用商业贸易途径和各种手段加强中国文化与国际文化的交流与合作，“中国故事实现国际化讲述”要充分利用大众传媒等手段讲好中国故事，让中国的声音更接地气，更具亲和力和感染力。

【解析】本题 要求运用“文化的多样性与文化传播”的知识，谈谈如何让“中国故事实现国际化讲述”。考查学生调动和运用知识、分析和探讨问题的能力，解题关键是提取材料中的关键信息结合设问要求，正确运用知识点。知识范围是“文化的多样性与文化传播”，切口较小，指向明确，设问要求是如何让“中国故事实现国际化讲述”，即怎样加强文化交流与传播。依据题意运用到知识主要有尊重文化多样性，坚持各民族文化一律平等的原则、尊重本民族的文化及文化传播的途径等知识。中国故事要实现国际化讲述首先要尊重其他民族文化，要坚持各民族文化一律平等的原则，这一知识可以和题干中”学会用他者的视角反观自己的文化传播形式，要了解不同国家人民的生活方式，历史文化传统，精神需求等，做到“中为洋用”“这一关键信息相结合来分析；其次，中国故事要实现国际化讲述要尊重本民族的文化，这一知识点要与”加强中国文化的载体建设“这一要求相结合来分析；最后中国故事要实现国际化讲述还要充分利用商业贸易途径和各种手段加强中国文化与国际文化的交流与合作，这一知识点可与材料中的”广泛运用多种手段讲好中国故事，让中国声音更接地气，更具亲和力和感染力，让中国故事传得更远，赢得世界的掌声“这一关键信息相结合来分析。

题型：非选择题 ※难度：一般

【题目】材料一 十八届五中全会首次把“绿色”作为“十三五”规划五大发展理念之一，将生态环境质量总体改善列入全面建成小康社会的新目标。 2015年 11月 16日，环境保护部门印发《关于加快推动生活方式绿色化的实施意见》，提出要“培育绿色生活方式，广泛开展绿色生活行动”。推动生活方式绿色化，使生态文明建设融入经济、政治、文化和社会建设的重要举措，形成人人、事事、时时崇尚生态文明社会新风尚。

材料二  个人自律是生活方式绿色化理念的主线，要在幼儿园、小学、中学等各级各类教育机构开展生态文明教育，培养绿色公民。将每年6月设为“全民生态文明月”，将2016年设为“生活方式绿色化推进年”，同时利用世界环境日、海洋日等节日集中组织开展环保主题宣传活动。积极培育生态文化、生态道德，使生态文明成为社会主流价值观，成为社会主义核心价值观的重要内容。

材料三  广泛宣传典型经验、典型人物，提高公众节约意识、环境意识、生态意识，树立并表彰节约消费榜样，发挥典型示范引领作用，激发全社会践行绿色生活的热情，形成生态文明建设人人有责、生态文明规定人人遵守的新局面。

结合上述材料， 从“文化的作用”的角度，分析在中小学等各类教育机构开展生态文明教育的意义。

 

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【答案】（1）①文化素养是通过社会实践尤其是通过参与文化活动、接受教育而培育出来的。（文化对人的影响，来自于特定的文化环境和文化活动。）通过学校等开展生态文明教育，有利于形成和提升学生的生态文明素养，有助于营造全社会重视生态文明的文化氛围。

②文化影响人们的思维方式、认识活动和实践活动。加强学校的教育，有助于提升生态文明修养，帮助人们正确认识人与自然等的关系，转变思维方式，采取自觉行动。

③文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点。通过教育活动开展，使人们自觉选择和践行科学的生态文明价值观，使生态文明成为社会主流价值观，成为社会主义核心价值观的重要内容。

【解析】本题要求考生结合上述材料， 从“文化的作用”的角度，分析在中小学等各类教育机构开展生态文明教育的意义，属于意义类的解答题，主要考查文化生活中文化对人的影响的相关知识。回答此类试题要从教材中找到理论依据，结合材料指出直接的现实意义，回答时遵循从直接到间接，从小到大，由近到远的顺序来组织答案。涉及到文化对人影响的来源、表现、特点等结合材料分析即可。