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【答案】(1)①我们既要认同本民族文化，又要尊重其他民族的文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。在“一带一路” 建设过程中，我们要尊重沿线国家的文化，相互学习、求同存异才能让不同文明相向而行。
②尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化。在“一带一路” 建设过程中，文明要有高度的文化自觉和文化自信，把中国梦和世界各国梦融通的种子播种到沿线国家，让它生根发芽、开花结果。
③承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。在“一带一路” 建设过程中，我们要积极开展文化交流，要尊重差异，理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣。
（2）①通过文化交流，有利于中华文化在沿线国家的传播，从而扩大中华文化的国际影响力，提高我国的文化软实力。有利于各种文化相互借鉴、相互学习，在维护世界文化的多样性的同时促进世界文化的繁荣与发展。
②经济发展是文化发展的基础，文化与经济相互影响相互交融。“一带一路”建设有利于促进各国经济贸易和人员往来，拓宽文化交流的途径，推动文化交流传播。
③“一带一路”建设，有利于不同文化的交流沟通，增进交流各国人民之间的友谊和相互了解，促进世界和平与发展，共同建设人类命运共同体。
（3）①首先要努力学习，理解把握好中国梦的内涵，增强文化自觉和自信，做中国梦的传播使者；②充分利用现代信息技术等大众传媒，发挥其传递、沟通、共享的强大功能，来传播中国梦。（言之有理即可，每点2分）
【解析】本题以“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行为话题设置相关情境，从《文化生活》角度设置相关问题，考查考生对文化的多样性、文化交流传播等知识点的把握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。
（1）本题考查文化生活的知识，设问指向在“一带一路”建设过程中，我们该如何让不同文明相向而行，属于措施类试题。解答时可以从对待文化多样性的正确态度、遵循的原则、文化交流传播的途径和媒介等角度思考，并注意结合材料进行分析。
（2）本题考查文化生活的知识，设问指向“一带一路”建设对促进文化交流的作用，属于意义类试题。意义类的解答题要遵循由近及远、由表及里、有直接到间接的思维顺序，语言组织要落脚在“有利于”“促进”“增强”“巩固”等句型。解答本题需要学生具有丰富的知识储备和很强的分析和解决问题的能力，要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力。审题关键是抓住材料中的有效信息和设问要求，调动运用文化与经济政治、文化对人、文化交流传播、世界文化繁荣等知识分析，实现理论与材料统一。
（3）此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。本题设问指向我们作为当代中国的青少年学生，应当怎样把中国梦的种子播种到沿线国家，可以从增强文化自觉和自信，做中国梦的传播使者、充分利用现代信息技术等大众传媒角度分析。
