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【答案】（1）①真理有自己适用的条件和范围，都是相对于特定的过程来说的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。党根据实践的发展，不断深化理论创新、实践创新和制度创新，把改革向纵深推进。
②实践发展永无止境，追求真理也是永无止境的过程。全面深化改革回应了改革“为什么改”“往哪儿改”等时代关切，作答着新的历史时期如何走好中国道路等一系列重大课题，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
（2）①意识对物质具有能动作用，正确的意识促进客观事物的发展，要树立正确的意识。提高贫困人口的教育水平，才能提高劳动生产率，推动扶贫开发。②意识对人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，使人奋进，要帮助贫困人口树立远大志向，发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，拒绝等靠要。③意识具有目的性。只有扶志和扶智，才能拔穷根，阻止贫困代际传递，实现扶贫的目的，防止返贫。④物质和意识的辩证关系要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。“扶志和扶智”有利于把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，既不夸大意识的能动作用，又不消极等待，更好地实现扶贫目标。
（3）主要是考查对社会生活的关注和了解，只要写出与教育公平有关的政策措施即可。比如国家助学金体系、教育的城乡交流和对口支援、贫困地区的营养午餐计划、对留守儿童的关爱措施、大学生支教等。
【解析】本题以中央电视台播出大型政论专题片《将改革进行到底》为话题设置相关情境，从《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对唯物论、在实践中追求和发展真理等知识点的把握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。
（1）本题考查真理的相关知识，设问指向我们全面深化改革是如何在实践中追求和发展真理的，属于措施类试题。解答本题需要学生首先明确“在实践中追求和发展真理”的角度包括的具体知识点；其次，需要学生认真分析材料，以从中找出关键语句来寻找答题的突破口。材料中党根据实践的发展，把改革向纵深推进说明了真理是具体的有条件的；材料中全面深化改革回应了改革“为什么改”“往哪儿改”等时代关切，作答着新的历史时期如何走好中国道路等一系列重大课题，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
（2）本题考查辩证唯物论的知识，设问指向“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”观点的合理性。回答合理性的问题，也即是回答某某政策或者问题的原因是什么，这是最近几年高考频繁出现的设问方式，要从理论依据和现实意义角度分析。解答时首先明确唯物论主要包括：物质与意识的辩证关系、规律与人的主观能动性的关系；然后运用上述知识，结合“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”进行分析，按照世界观、方法论、材料分析的顺序答题。
（3）此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。本题考查国家为实现教育公平采取的举措，可以从国家助学金体系、教育的城乡交流和对口支援、贫困地区的营养午餐计划、对留守儿童的关爱措施、大学生支教等方面分析。
