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【答案】(1)①教育具有选择、传递文化的特定功能。“确保树立并突出‘十四年抗战’概念”有利于引导学生正确认识我国的抗日战争史，形成正确的抗日战争观。
②宣传“‘十四年抗战’概念”有利于国人正确认识中国人民在抗日战争中的地位，更好地弘扬爱国主义精神，增强中华民族凝聚力。
③一定的政治决定一定的文化，一定的文化反作用于一定的政治。抗日战争开端问题影响深远，宣传“十四年抗战’概念”不仅是让国际社会认同中国的世界反法西斯东方主战场地位的需要，也有利于促进国际社会对日本“右翼”化保持警惕。（言之有理可酌情给分）
(2)①部分的功能及其变化会影响整体的功能。“六年局部抗战”“八年全面抗战”是我国“十四年抗战”不可分割的重要组成部分，为我国抗日战争的胜利作出了不可磨灭的贡献。
②联系具有普遍性，事物存在前后相继的历史联系“六年局部抗战”为“八年全面抗战”作了必要准备，为“八年全面抗战”及我国抗日战争的最终胜利创造了条件。（如答“量的积累达到一定程度必然引起质变”也可）
③矛盾具有特殊性，同一事物在不同的发展阶段具有不同的特点。“六年局部抗战”与“八年全面抗战”的本质相同，但在抗战范围、敌我力量对比等方面各有不同，是中华民族抗日战争的不同发展阶段
【解析】此题以教育部修改中国抗日战争年限为背景教材，考查文化与政治的关系、文化对人的影响、教育的功能、整体与部分、矛盾的特殊性等知识。
第（1）问要求根据有关专家的观点“确保树立并突出‘十四年抗战’概念”既是教育部对学生的要求，也应在全国乃至全世界进行宣传。运用《文化生活》知识，联系材料分析说明这一观点的合理性。”属于原因类试题。考生在解答此题时，首先要明确此题的知识范围为“文化生活”知识，属宏观考查。其次要明确专家的观点——“教育部对学生的要求”，同时“应在全国乃至全世界进行宣传”。对于第一观点可从文化对人的影响、教育在传递文化中的作用方面分析其合理性即可。对于第二个观点可从文化对政治的影响的角度分析即可。
第（2）问要求“联系材料，请从唯物辩证法的角度，分析说明‘六年局部抗战’与‘八年全面抗战’的关系。”属于说明类试题。考生在解答此题时，首先要明确此题的知识范围为“唯物辩证法”的知识，属中观考查。其次有抓住材料中的关键信息“局部战争”“全面抗战”“十四年抗战”，然后分别坚持联系的观点、整体与部分的辩证关系、量变与质变的辩证关系、矛盾的特殊性等方面进行分析论证即可。
