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【答案】（1）①量变和质变是事物变化发展的两种状态，事物发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备。脱贫摘帽要坚持成熟一个摘一个，防止等靠要，做好量的积累，为实现全面建设小康的质变创造条件。②质变是量变的必然结果。当前扶贫已进入攻坚克难的的重要阶段，要果断抓住时机，积极促成质变，实现扶贫脱贫的最后一公里，全面建设小康社会。
（2）①物质决定意识，意识是物质的反映。扶贫脱贫要管好“肚子”，创造财富，努力摆脱物质贫困。②意识具有能动作用。意识具有目的性、自觉选择性和主动创造性，能够能动地认识世界和改造世界。贫困文化是制约人们摆脱困境、谋求发展的桎梏，扶贫脱困更要发挥主观能动性，重视意识的作用，既要富口袋，更要富脑袋，扶贫先扶志。
【解析】
整体：本题以脱贫扶贫背景设置相关情景，从生活与哲学的角度设置相关问题，共设置两个小问，考查量变与质变、物质与意识的知识，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。
（1）本题知识范围是事物发展状态,即量变与质变，属于小切口。问题设问属于“措施类”主观题，具体的解题思路是：一是从教材找方法。要认真回想教材相关方面的知识，不能随意乱想；二是从材料中找方法。如果材料呈现的是问题，那么材料中问题的反面就是方法。如果材料呈现的是正确做法，那么只需要对材料中的具体做法加以概括并且结合教材内容就可以了；三是从当前时政热点和党和国家重大政策中找方法。具体的解题程序：定点――联系――疏理――作答。解答本题，需要把量变与质变的辩证关系与材料信息相结合进行分析。
(2) 本题的知识范围是辩证唯物论，问题的设问属于“分析说明”类主观题，回答这类问题首先需要明确题意。先审设问弄清命题意图，然后审材料，从材料中找出有效信息，将这些信息与教材知识对接，确定它们之间的关联点，理清思路后组织答案。组织答案时一般可采用“理论知识+材料” 或“材料+理论知识” 的格式。以设问限定的知识范围为出发点，以材料所提供的事实或观点为着眼点，在理论知识的指导下分析材料，找出理论知识与材料信息的结合点进行分析说明。这样才能使答案更有条理性和针对性。答题时要注意不能只简单地罗列知识点。解答本题，需要准确提取材料信息，把这些信息与物质与意识的辩证关系相结合分析。
解析：（1）本题要求从事物发展状态的角度，说明如何走好全面建设小康社会的最后一公里。
为“措施类”主观题，事物发展状态即量变与质变，本题切入口较小。脱贫摘帽要坚持成熟一个摘一个，既防止等靠要，做好量的积累，为实现全面建成小康社会的质变创造条件；当前扶贫脱贫已进入攻坚克难的重要阶段，要果断抓住时机，积极促成质变，实现扶贫脱贫的最后一公里，全面建成小康社会。
（2）本题要求运用辩证唯物论知识，说明扶贫脱贫既要管好“肚子，又要管好“脑子。”为分析说明类试题，扶贫脱贫要管好“肚子”强调物质决定意识；更要管好“脑子”强调意识对物质的反作用。
