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【答案】（1）事物是普遍联系的，我们要用联系的观点看问题，不能孤立看问题。金砖各国要以更加开放务实的态度展开多领域合作，促进共同发展。
整体和部分相互联系、密不可分，我们应当树立全局观念。在激烈的国际竞争中，金砖国家应加强伙伴关系，协调各方利益，优势互补，实现合作共赢。
事物是变化发展的，发展具有普遍性和客观性，我们要用发展的观点看问题。金砖合作要着眼于未来，顺应经济全球化的发展方向，制定长期合作发展目标，把眼前利益和长远利益结合起来，实现可持续发展。
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，我们要树立创新意识。金砖合作中应不断创造新的合作机制，创造有利于合作发展的新的制度体制和环境，创新合作的形式、方式、方法、途径，以适应外部形势的不断变化。
事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的，我们要对未来充满信心。金砖合作有着诸多困难，各国也都面临各自发展的难题。对此，合作各国应树立信心，坚强面对，积极寻求解决问题的有效方法，合力应对各种问题和挑战，取得合作发展的新成果。
（2）深化金砖合作，助推五国经济，促进文化繁荣，维护世界和平等等。（答出两个方面即可）
【解析】
本题以金砖国家合作为背景材料，考查唯物辩证法的总特征。首先要把握联系和发展是唯物辩证法的总特征，金砖国家在多方面加强交流合作，文明交融、智慧互通，有利于共同应对所面临的一系列挑战，虽历尽艰辛，却有着光明的未来。可从联系的观点和发展的观点的角度分析怎样合作；对于小组合作探究的主题，可围绕金砖国家合作的现实意义确定主题，注意不要走题。
（1）本题要求结合材料，运用“唯物辩证法的总特征”知识分析金砖国家应怎样合作。
从材料可以看出，金砖合作体现出了文明交融、智慧互通。五个国家文明和而不同，相互交融，形成共同前行的巨大合力。金砖国家将在创新、开放、合作、经济伙伴战略、发展战略等方面加强合作，共同应对自身和全球发展面临的挑战。可运用“唯物辩证法的总特征”知识，从联系的普遍性、整体与部分的联系、发展的普遍性和客观性、发展的实质、发展的途径等方面，分析金砖国家应怎样合作。
（2）某校高三（3）班学生围绕上述材料开展小组合作探究活动，本题要求为他们拟两个探究主题。
探究主题一定要围绕金砖国家合作的必要性和重要性来确定，意义可从对五国自身的积极影响和对世界的积极影响进行探究。
