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【答案】(1)①认识是在实践基础上不断向前发展的。人们在实践中追求和发展真理是一个永无止境的过程。②认识具有反复性。认识受各种条件限制，人们对事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成，人们从对病毒一无所知，到逐步认识，体现出认识具有反复性。③认识具有无限性。社会实践是不断发展的，人类认识能力也是无限发展的，人们对疫情的认识防控是长期的艰巨的任务，随着条件的不断变化，逐步认识到病毒的来源、传播等，今后还会不断深入认识，体现了认识的无限性。④认识具有上升性。认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。人们对该病毒的认识和预防，逐步深入和取得成效，体现了认识的上升性。
(2)①发展具有普遍性，一切事物都处于发展过程中。人类认识、战胜病毒的过程也是不断向前发展的过程。②发展的实质是前进的上升的运动。人们战胜病毒的过程是不断取得成就的过程。③事物的发展是量变和质变的统一。人们战胜病毒的过程也是逐步实现质变的过程，要经过认识由少到多的积累，实践经验不断的积累才能完成。④事物发展是前进性和曲折性的统一。任何事物的发展都不可能是一帆风顺的，人们战胜疫情的过程中，一定会有挫折失败，但在挫折中不断取得经验教训，最终会取得胜利。
【解析】
本题以人们对埃博拉病毒的研究为话题设置相关情境，从《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对认识的过程、唯物辩证法的发展观等知识的把握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。
（1）本题设问指向人们对埃博拉病毒的研究是如何体现人类认识过程的。本题限定的答题角度是“认识过程”的相关知识。认识的过程主要包括：认识的反复性、无限性、上升性及其方法论要求。解答本题需要我们抓住设问中的“人们从对病毒的一无所知到逐步认识”、“人们对疫情的认识防控是长期的艰巨的任务”、“人们对病毒的认识和斗争是不断前进的”等关键性的词语，要将它们与“认识的反复性、无限性、上升性”这一答题角度有机结合起来，并分析反复性和无限性的原因和方法论要求，结合材料所述的内容来组织本题的答案。
（2）解答本题时，首先要明确的是本题的知识限定是“唯物辩证法发展观”，设问的指向是人类战胜病毒的过程。可以首先从发展的普遍性和发展实质的角度分析说明人类认识战胜病毒的过程也是不断向前发展的；其次可以事物的发展是曲折性和前进性的统一的知识，结合材料说明任何事物发展都不可能一帆风顺，人们战胜疫情过程中，一定会有挫折失败，但在挫折中不断取得经验教训，最终会取得胜利；最后考生可以从事物发展的状态、动力角度分析随着研究的不断深入，人类与病毒的斗争会在不远将来最终取得成功。
