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【答案】（1）①互联网技术的运用突破了时间和空间对学习的限制，为全民学习和终身学习提供了更好的条件；②丰富了学习的内容，增加了选择性，能满足多层次多样化的学习需求；③改变了学习方式，加速了文化的交流和传播，提高了学习效率。
（2）该观点具有合理性。人生价值的实现需要正确价值观的指引。读书观对价值观的形成有重要影响，进而影响人生价值的实现。用正确、科学的读书观念指导阅读，可以形成正确的价值观，对人生做出正确的价值判断和价值选择，助力成就成功的人生。反之，可把自己的人生引向歧途。当然，人生价值的实现受到多种因素的影响，读书观不是唯一的因素，也不是决定性的因素。
该观点存在片面性。人生价值的实现需要正确价值观的指引。读书观对人生价值观的形成有重要影响，进而影响人生价值的实现。但读书观对人生价值的影响是需要条件的；如果读书观不能转化为人生价值观、不能转化为精神力量、不能做到理论与实践的统一等就不能实现对人生的影响。
（3）遵守法律，坚守诚信，尊重知识产权拥有者和消费者的权利；提高自身修养，提供高质量的知识产品；提供个性化知识产品，实现差异化竞争。
【解析】
本题以移动互联网背景下的知识付费为话题设置相关情境，从《文化生活》《生活与哲学》的角度设置相关问题，考查考生对影响文化发展的因素、价值观的导向作用、做出正确的价值判断和价值选择、人生价值的实现等知识点的把握，着重考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。
（1）本题要求学生运用文化生活知识，分析移动互联网背景下的知识付费会对我们学习产生的积极影响。考查学生解读材料获取信息、调动知识分析问题的能力。解答本题的关键是审题，设问的知识限定范围是文化生活知识，设问的方向是“分析移动互联网背景下的知识付费会对我们学习产生的积极影响”。其次分析材料，把握材料的关键信息，并且把理论和材料有机结合起来。学生可以依据材料信息联系科学技术进步是推动文化发展的重要因素作答即可。
（2）本题要求学生有人认为：“有什么样的读书观，就有什么样的人生。”请运用人生价值观的知识评价这种观点。考查学生解读材料获取信息、调动知识分析问题的能力。解答本题的关键是审题，设问的知识限定范围是人生价值观，设问的方向是“有什么样的读书观，就有什么样的人生。请运用人生价值观的知识评价这种观点”。其次分析材料，把握材料的关键信息，并且把理论和材料有机结合起来。学生可以依据材料信息联系价值观的导向作用、做出正确的价值判断和价值选择、人生价值的实现等知识点作答即可。
（3）本题比较开放，要求考生针对知识付费的乱象，就如何做一个优秀的知识分享者提出三条建议。考生在提出建议时，主要符合“针对知识付费的乱象”的要求即可。例如：遵守法律，坚守诚信，尊重知识产权拥有者和消费者的权利；提高自身修养，提供高质量的知识产品；提供个性化知识产品，实现差异化竞争等。
