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【答案】（1）①物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们一切从实际出发，实事求是。时代在变，高考也应变，所以教育部决定进行高考制度改革。
②人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性，自觉选择性和主动创造性。高考制度改革想更好地发挥高考作为教育改革“指挥棒”的作用，体现了意识活动的目的性。
③人能够能动地改造世界，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展，要求我们树立正确的思想意识。教育部决定全面建立新高考制度，有利于发挥教育国之计民之生，影响当下和关乎未来的作用，从而实现中华民族伟大复兴。
（2）①量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果．要求我们重视量的积累，积极稳步推进高考改革，同时要抓住时机，促成质变，要紧紧抓住这个千载难逢的历史机遇，推进改革．
②事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的．要求我们充满信心热情支持新事物，促进其成长，同时要克服困难，勇敢面对挫折．我们要坚信前途是光明的，努力克服高考改革过程中的一个个困难，推进改革深入发展。
【解析】
本题考查唯物论物质和意识的辩证关系、坚持用发展的观点看问题的相关知识。考查考生阅读材料和获取信息、分析和阐释事物、探究和解决问题的能力，考查考生运用基础知识解决实际问题的能力。第(1)问，属于唯物论版块试题，知识限定为物质和意识的辩证关系的相关知识，设问指向是教育部决定进行高考制度改革的主要原因，能力要求是“分析”，需要考生运用物质和意识的辩证关系原理方法论分析教育部决定进行高考制度改革的主要原因，并结合材料作答。第(2)问，属于唯物辩证法版块试题，知识限定唯物辩证法的发展观，设问指向是我们应该如何认识和对待高考改革，考查考生紧紧围绕限定的知识范围解决实际问题的能力，考生需要认真研读材料并结合唯物辩证法的发展观知识逐一分析作答。
第(1)问，考查物质和意识的辩证关系的相关知识，分成两个层次，一是物质对意识的决定作用，二是意识的能动作用，涉及的知识点有意识活动的特点、意识反作用的双重性，解答时需要结合材料信息。物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们一切从实际出发，实事求是。时代在变，高考也在变，招生制度也应该随之改变，在探索中前进、在改革中发展，所以教育部决定进行高考制度改革。人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性，自觉选择性和主动创造性。高考制度改革想更好地发挥高考作为教育改革“指挥棒”的作用，进一步破解科学性、公平性等时代课题，基于对建国后实行高考以来高考制度的全面客观认识，体现了意识活动的目的性。人能够能动地改造世界，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展，要求我们树立正确的思想意识。变革后的高考制度要进一步破解科学性、公平性等时代课题，有利于发挥教育国之计民之生，影响当下和关乎未来的作用，从而实现中华民族伟大复兴。
第(2)问，考查坚持用发展的观点看问题相关知识，涉及的知识点主要有事物发展的前途是光明、道路是曲折的，事物的发展是前进性和曲折性的统一，要看到前途是光明的，对未来充满信心，鼓励、支持、保护新事物，促使其成长壮大。又要准备走曲折的路，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折和考验。事物的发展是前进性和曲折性的统一量变与质变的辩证关系：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。考生结合材料和理论知识作答，做到对应，不可错位。
