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【答案】（1）中国农民丰收节依托深厚悠远的传统农耕文化资源，深入挖掘传统农耕文化所蕴含的人文精神，传承优秀传统文化；集中展示农业发展新成就，农村建设新风貌，赋予传统农耕文化新的时代内涵；通过节日的形式，结合民族特性、地域特性举办乡土气息的文化活动，创新了中国优秀传统农耕文化的表现形式；欢乐的节日氛围激发了农民内心的传统农耕文化情结，调动了亿万农民、全社会广泛参与乡村建设的积极性，推动乡村经济社会的发展。
（2）实践是认识的基础，认识对实践具有反作用，正确的认识促进实践的发展。党中央立足乡村发展的客观实际，依托深厚悠远的中国传统农耕文化资源，决定设立中国农民丰收节；中国农民丰收节的设立和庆祝，有助于全社会营造重视“三农”工作的氛围，增强广大农民群众幸福感、获得感，激发社会各界建设美丽乡村的积极性，推动我国农业农村现代化事业的发展。
（3）①从实际出发，结合当地的民俗文化、农时农事，组织开展好农民群众喜闻乐见的农民文艺活动；
②举办各种优秀的农耕文化活动，让全社会、全民都感受到丰收的快乐；
③打造庆丰收全民购物节，利用市场的力量帮助农民丰产增收，让全社会分享丰收节的快乐。
【解析】
本题以我国将每年农历秋分设立为“中国农民丰收节”，这是第一个在国家层面专门为农民设立的节日为话题设置相关情境，从《文化生活》《生活与哲学》角度设置相关问题，考查考生对传统文化、文化创新的途径、实践和认识的辩证关系等知识的把握，考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。
（1）本题考查文化生活知识，设问指向中国农民丰收节如何实现中国优秀传统农耕文化创造性转化、创新性发展，属于措施类试题。解答时把握材料关键信息“以现代社会的文化生产方式、表现方式、传播方式、体验方式，让传统农耕文化活起来，通过优秀文化的传承发展来增强文化认同，从而推动传统文化和现代文明有机融合”，调动运用传承优秀传统文化、创新中国优秀传统文化的表现形式、调动亿万农民、全社会广泛参与等知识分析。
（2）本题考查实践和认识的辩证关系原理，设问指向党中央决定设立中国农民丰收节的现实意义。意义类的解答题要遵循由近及远、由表及里、有直接到间接的思维顺序，语言组织要落脚在“有利于”“促进”“增强”“巩固”等句型。解答时首先明确考查的知识范围：实践是认识的基础，认识对实践具有反作用，正确的认识促进实践的发展。然后调动运用上述知识，结合设立中国农民丰收节分析意义，实现理论与材料的统一。
（3）如何办好农民丰收节的活动是各级政府考虑的一个问题，请你为政府提出3个合理建议。此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。本题可以从组织开展农民群众喜闻乐见的文艺活动、举办各种优秀的农耕文化活动、打造庆丰收全民购物节等角度思考分析。
