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【答案】①实践是认识的来源，是推动认识发展的动力。我国科学家根据非洲猪瘟防治实践需要，选择研究课题，确定认识项目是能够认识非洲猪瘟的重要抉择，实践的紧迫性是认识猪瘟的重要因素。
②认识受客观条件的制约。我国科学家在上海科技大学电镜平台上连续进行了四个月高质量的数据收集，获得了超过100 T的海量数据，克服了客观条件的局限，为认识猪瘟准备了丰富重要充分的条件。
③认识受主观因素制约。两个顶级科学家团队与各大顶级高校、研究所等单位联合，汇集了强大的人才力量，加上采用单颗粒三维重构的科学方法，克服了主观条件的局限。
所以最终认识了非洲猪瘟。
【解析】
本题以非洲猪瘟疫情为背景，从哲学生活角度设置有关问题，考查考生调动和运用知识解决问题的能力。
结合材料，运用追求真理的知识说明我国科学家是如何做到认识非洲猪瘟病毒精细结构的。
本题属于措施类试题，题目限定追求真理的知识。
针对材料病毒快速传播造成巨大经济损失，为解决这一问题，迫切需要研发有效的疫苗和防疫手段，用于控制及预防非洲猪瘟疫情，直至最后研制出来疫苗，考生可从认识发展的动力的角度作答。
针对材料中国科学院生物物理研究所饶子和/王祥喜团队和哈尔滨兽医研究所步志高团队联合上海科技大学、清华大学、微生物所、武汉病毒所、南开大学等单位，合力解析出非洲猪瘟病毒颗粒精细三维结构，考生可从实践是认识的来源的角度作答。
针对材料饶子和介绍，研究人员在上海科技大学电镜平台上连续进行了四个月高质量的数据收集，获得了超过100 T的海量数据，考生可从认识受客观条件的制约的角度作答。
针对材料各研究团队联合，采用单颗粒三维重构的方法首次解析了非洲猪瘟病毒全颗粒的三维结构，阐明了非洲猪瘟病毒独有的5层结构特征，考生可从认识受主观因素制约的角度作答。
