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【答案】（1）①矛盾双方具有同一性，一元指导与多元文化相互影响，我们坚持马克思主义的指导地位，但并不拒斥文化在内容和形式上的多样性。②矛盾双方具有斗争性，一元指导与多元文化存在差异。多元文化是指对世界各民族文化应保持必要的尊重和包容；一元指导是在指导思想上必须坚持马克思主义的指导地位，绝不可放任自流。③矛盾就是对立统一，要求我们用全面的观点看问题，文化建设中我们既要不迷失方向坚持一元指导，又要尊重和包容其他民族文化。④矛盾双方既对立又统一，由此才能推动事物的运动和发展。在马克思主义指导下，包容多元文化，正确处理一元指导与多元文化发展的关系，不断推动中国特色社会主义文化健康发展。
（2）①马克思主义和中国特色社会主义理论体系为我们进行文化创造提供了科学理论指导。要坚持对马克思主义和中国特色社会主义理论体系的认同，增强文化自信。②中国优秀传统文化、革命文化和中国特色社会主义文化为我们进行文化创造提供了宝贵资源。我们要增进对自身文化的认同，增强文化自信，克服“民族虚无主义”。③要反对“封闭主义”，正确对待外来文化，在平等基础上加强不同民族的文化交流与合作，在多元文化和谐共生中展现中华文化的独特魅力。
（3）①学校举办经典诵读活动。②开展优秀家训评选活动。③举办中国书法艺术展。
【解析】
本题以“正确处理一元指导与多元文化发展的关系”为背景，从文化生活和哲学生活角度设置问题，考查文化建设和矛盾的相关知识，考查学生快速获取信息、正确调用知识、准确描述和阐释事物、论证和探究问题的能力，本题有一定难度。
（1）本题属于认识类的试题，要求结合材料一，运用矛盾的基本属性的知识谈谈对正确处理一元指导与多元文化发展关系 的认识。解答时，要明确设问范围是矛盾基本属性，切入点小。
首先从矛盾的对立统一这两个基本属性的角度指出一元指导和多元文化发展是一对矛盾，是既对立又统一的关系，要求我们用全面的观点看问题；
其次，材料“对待多元文化，应保持必要的尊重和包容，但绝不可放任自流。思想文化越是多样，越需要坚持马克思主义的指导地位，否则文化建设就会失去灵魂、迷失方向”体现矛盾双方具有斗争性，一元指导与多元文化存在差异；
再次，依据材料“坚持马克思主义的指导地位，并不排斥中国特色社会主义文化在内容和形式上的多样性”可知两者具有同一性，矛盾双方相互依存，相互贯通，在一定条件下相互转化；
最后，依据材料“应在保持自身文化独立性和自主性的同时，积极同世界文化对话，在多元文化和谐共生中展现中华文化的独特魅力”可知，矛盾双方既对立又统一，由此才能推动事物的运动和发展。正是“一元和多元”的对立和统一的作用，不断推动中国特色社会主义文化健康发展。
（2）本题属于措施类试题，要求结合材料，运用文化生活知识分析如何通过增进文化认同来增强文化自信。解答时要明确设问范围不明确，设问指向是“如何通过增进文化认同来增强文化自信”。
依据材料“在指导思想上必须坚持马克思主义的指导地位”可知，马克思主义和中国特色社会主义理论体系为我们进行文化创造提供了科学理论指导，要坚持对马克思主义和中国特色社会主义理论体系的认同，增强文化自信；
依据材料“应在保持自身文化独立性和自主性的同时”可知，中国优秀传统文化、革命文化和中国特色社会主义文化为我们进行文化创造提供了宝黄资源，我们要增进对自身文化的认同增强文化自信，克服“民族虚无主义”；
从材料“增进文化认同，在对待西方文化的态度上切忌妄自菲薄”可知，要反对“封闭主义”，正确对待外来文化，在平等基础上加强不同民族的文化交流与合作，在多元文化和谐共生中展现中华文化的独特力。
（3）本题属于开放类试题，增进文化认同需要在继承和弘扬中华优秀传统文化上下功夫，请你为开展继承和弘扬中华优秀传统文化活动提出三条建议。只要围绕“开展继承和弘扬中华优秀传统文化活动”这一核心回答，言之有理即可。例如：①学校举办经典诵读活动。②开展优秀家训评选活动。③举办中国书法艺术展。
