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【答案】(1)①优秀文化塑造人生，能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。②钟南山院士的先进事迹，蕴含着爱国主义、集体主义、尊重科学崇尚奋斗等精神内涵，是优秀文化或先进文化的体现，对青少年的成长具有积极的塑造功能。③钟院士尊重科学，满腔责任为国为民，有利于引导青少年健全人格，提升境界，树立正确的世界观、人生观和价值观；以84岁高龄，还一路奔波不知疲倦，震憾青少年心灵，激励青少年努力学习，不懈奋斗，创造美好生活；钟院士不仅医术高超，医德也高尚，启发青少：年要德才兼备，全面发展。
(2)①钟南山：心系祖国和人民，奋战在抗疫最前线，是爱国主义或奋斗精神的典范。②袁隆平：致力于杂交水稻的研究和应用，为我国和世界粮食安全作出杰出贡献，是奋斗精神或是创造精神的典范。③王进喜：以“石油工人一声吼，地球也要抖三抖”的铁人精神鼓舞工人开发了大庆油田，是爱国主义或梦想精神、奋斗精神的典范。④焦裕禄：同广大群众一起，与自然灾害进行斗争，改变兰考面貌，是团结精神或奋斗精神或创造精神或梦想精神的典范。
【解析】
本题以钟南山院士抗击非典和新冠肺炎的事迹为背景材料，考查对文化塑造人生、中华民族精神的基本内涵的理解，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。可结合材料，根据设问要求运用相关知识加以说明。
(1) 本题要求结合材料，运用“文化塑造人生”的知识，说明钟南山院士的先进事迹对青少年的影响。
解答本题可先从理论上说明一切先进文化都有塑造人生的功能；然后，结合材料说明钟南山院士的事迹中蕴含的精神是先进文化，得出对青少年有塑造功能的结论；最后，还要结合材料运用优秀文化的作用将结论从丰富精神世界、增强精神力量、促进全面发展三个角度演绎。
(2) 一个民族不能没有英雄，一个国家不能没有先锋，铭记英雄和先锋，就是在守护良知，捍卫崇高。本题要求请你结合中华民族精神的基本内涵，列举两名新中国模范人物的典型事迹。
解答本题时应注意审题，全面准确把握答题要求。基本思路是人物加事迹加精神内涵，三方面必须正确对应。
人物必须是当代新中国的，人物事迹一定要典型为公众熟知，人名不能有错别字，事迹与人物要匹配，精神内涵一定是中华民族精神的基本内涵，列举的事迹应与中华民族精神的具体内涵相对应。如袁隆平让中国人自己养活自己；牛玉儒让精神穿越时代而常青；钟南山奋战在抗疫最前线，是爱国主义或奋斗精神的典范；王进喜的铁人精神鼓舞工人开发了大庆油田，是爱国主义或梦想精神、奋斗精神的典范；焦裕禄与自然灾害进行斗争，改变兰考面貌，是团结精神或奋斗精神或创造精神或梦想精神的典范。
