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【答案】（1）任何事物都包含着矛盾，矛盾就是对立统一，矛盾双方相互依赖，在一定条件下相互转化，经济扶贫为文化扶贫提供物质保障，文化扶贫为经济扶贫提供精神动力，二者是相互促进的。主、次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化，要求我们善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾，同时又不能忽视次要矛盾的解决，学会统筹兼顾，坚持两点论和重点论的统一，经济扶贫是扶贫工作的主要抓手，文化扶贫是经济扶贫的有益补充，二者相得益彰。矛盾具有特殊性，要求我们要做到具体问题具体分析。从实际出发，正确处理好经济扶贫和文化扶贫的关系。
（2）推动文化事业和文化产业发展，要深化文化体制改革，完善文化管理体制，加快构建把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一的体制机制，加强管理，正确引导，为人民群众提供健康的文化产品。坚持市场导向，生产创作适合市场需求的文化产品，转变发展方式，促进文化产业供给侧改革提质增效。人民群众是文化创作的主体和服务对象，调动人民群众参与文化创作的热情，满足人民日益增长的精神文化需求，创作出人民喜闻乐见的文化产品。立足实践，传承和弘扬中华优秀传统文化，面向世界博采众长，传播中国声音，推动中华文化走出去，打造文化知名品牌。大力发展公益性文化事业，保障人民群众基本文化权益。
（3）书香引领文明、教育助推发展。增文化之底蕴，促经济之发展。（学生言之有理即可酌情给分）
【解析】
本题以经济扶贫与文化扶贫的关系为背景，组织三个设问，检测学生对不同模块知识的掌握，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力，培育政治认同、科学精神和公共参与核心素养。第一问难度不大，第二问难度较大，第三问较为简单。
第一问要求结合材料一，运用唯物辩证法的实质与核心知识分析党和政府应如何处理经济扶贫与文化扶贫的关系。首先明确设问限定的知识范围是哲学第九课矛盾观，属于中观切口的措施类主观题。然后分析设问，明确经济扶贫和文化扶贫是一对矛盾的两个方面，所以要用一分为二的观点看待二者关系；再次，扶贫以经济扶贫为主，文化扶贫为辅，所以可以调用主次矛盾的知识分析。最后，在处理二者关系中应该坚持两点论和重点论相统一。
第二问要求结合材料二，运用文化生活的知识，如何适应新时代下文化领域发展的新要求？设问没有限定知识范围，只有关键词，分析材料成为解答此题的关键。首先明确文化领域发展的新要求是什么，据材料可知，“深化文化体制改革，注重文化建设‘精气神’的高度统一；文化产业增加值增速不断加快，但是品质不高、文化创意含量不足、文化精品匮乏等问题仍然存在”，是文化领域的新要求。然后材料中又提出了应对新要求的具体措施，学生只要归纳概括材料，对接教材理论即可。
第三问要求就教育在文化扶贫中的作用为某村委会进行文化扶贫工作涉及两条动员标语。本题属于半开放性问题，限定条件是教育在文化扶贫中的作用，所以宣传标语要符合主题，突出教育的作用，要朗朗上口，每一条标语一般不要超过15个字。
