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【答案】（1）故宫依托科技手段创新传承模式，开发创新产品，激活文化内容，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，是优秀传统文化焕发出新的生命力，让优秀传统文化“活起来”。
在创新发展的基础上，人民群众喜闻乐见的方式，扩大优秀传统文化的传播广度和影响力，满足人民群众的文化需求，让人民群众领会其文化内涵、认同其文化价值、增强文化自信，激发人民群众参与文化创建的热情，真正实现优秀传统文化“火起来”。
（2）实践是认识的基础，实践是认识的来源、发展动力和目的，是检验认识真理性的唯一标准。我们要树立实践第一的观念，勇于实践。学生通过实践活动，课堂从社会结合起来，能够丰富文化知识，领略中华文化的源远流长、博大精深，激发创造财富、促进社会变革的理想信念，能够把学习成果转化为坚定的意志和自觉的行动，创造美好的生活，促进全面发展。
（3）答案示例：①从实际出发，尊重历史事实。②继承优秀传统，锐意改革创新。③以人民为中心，满足文化需求。
【解析】
本题以故宫文化为话题，组织三个设问，检测学生对文化生活和哲学相关知识的掌握，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力，培育政治认同、科学精神和公共参与核心素养。
（1）本题要求结合材料一并运用文化生活的知识加以分析说明故宫成为“网红”表明，传统文化的传承只有“活起来”，才能真正实现“火起来”。设问关键词是传统文化传承，需要分析材料是怎样做到“活”和“火”的，从而证明该观点的正确性。据材料可知，故宫“依托互联网等技术，加强博物馆网上展览、网络课堂建设，还开发了文化创意产品”等，表明科技在文化传承中发挥重要作用，故宫依托科技手段创新传承模式，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，使传统文化“活”了起来；“火”指的是满足了群众文化需求。故宫的各种做法满足了人民群众的文化需求，增强文化归属感和认同感，使传统文化“火”了起来。
（2）设问要求认识论的有关知识，说明“走进故宫，感受文化”主题实践活动对学生成长的作用。本题要求调用“认识论”的知识，属于中观切口的意义类主观题。据设问可知，“主题实践活动”属于实践，通过“参观故宫，感受文化”获得认识，所以本题主要用实践决定认识的原理方法论分析，重点落脚到对学生成长的作用。运用实践决定认识的原理方法论按照答题思路分析即可。
（3）本问题属于开放性设问，这类题目的答案融开放性、探究性、实践性、生成性、自主性、价值型为一体，突出考查学生联系实际、学以致用的能力。限定条件是“文创产品应做到与历史、与传统文化真正融合”，注意要求是从哲学方法论角度，提三条建议。可供参考的角度主要有：从实际出发；尊重文化传承规律；文创产品与传统文化建立新联系；树立创新意识；尊重人民群众的主体地位，满足人民群众的文化需求等。
